發(fā)簡信
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《基于邏輯的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計》讀書感悟本書從邏輯學(xué)的角度進行分析，極大的幫助我理解了科學(xué)思維的內(nèi)涵，本書對如何培養(yǎng)學(xué)生思維方法和思維能力還作出了具體指導(dǎo)，雖然一些專業(yè)術(shù)語的表述...
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再讀課標(biāo)
課標(biāo)，雖說讀了很多次，但每一次教學(xué)前后讀課標(biāo)，總有不同的感受，真的，一定要反復(fù)看，去理解透徹后，再斟酌每冊書在課程標(biāo)準中的地位、作用，教材上有哪...
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《鳳仙花開了》教學(xué)反思這節(jié)課，在前面春天的時候就上了一些，春天的時候，花開的正好，于是借著科學(xué)的名義帶著孩子們走到校園里，認識各種花（櫻花、報春花、杜鵑花、槭樹花……...
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《制作巖石和礦物標(biāo)本》教學(xué)反思
本課制作巖石和礦物標(biāo)本，學(xué)生運用前幾課的學(xué)習(xí)所得，通過進一步查閱資料或者相關(guān)圖鑒，來親自制作巖石和礦物標(biāo)本。通過制作標(biāo)本活動，學(xué)生既學(xué)會了...
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《種子里孕育著新生命》教學(xué)反思
本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。有兩個活動，一：通過觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不...
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《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思
對于《導(dǎo)體和絕緣體》一課的教學(xué)來說，不只是讓學(xué)生記住兩個抽象的概念——導(dǎo)體和絕緣體，引領(lǐng)孩子們親身經(jīng)歷、親身體驗這兩個概念“誕生”的過程，...
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《電路出故障了》教學(xué)反思《電路出故障了》是“電路”單元第四課內(nèi)容。通過前3課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)可以自己組建使小燈泡亮起來的簡單電路,并能畫出簡單的電路圖，但組裝過程...
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《簡易電路》教學(xué)反思本課的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生能夠制作簡單、方便的電路，并且探索不同的方法使更多的小燈泡亮起來。在這一課中，學(xué)生們將學(xué)會使用新的裝置——小燈座...
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《點亮小燈泡》教學(xué)反思這節(jié)課在備課時就有一些思考，用導(dǎo)線連接小燈泡這一活動并不難，學(xué)生在實際操作中就可以逐漸完成，但是為什么這樣連接小燈泡就能亮，那樣連接就不亮...