兒童青少年輔導(dǎo)專業(yè) 李桂紅 摘要 如果沒有經(jīng)歷內(nèi)在深層的痛苦和掙扎，雖然內(nèi)心企求改變，但也僅止于頭腦的運作，即使是聰明人也可能以這種方式來蒙騙自己。往內(nèi)覺察是自我治療的預(yù)備...
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自我設(shè)限7月1日
1思考與感悟 透過畫畫再次看到了自己很多不被自己認(rèn)可的想法。昨天同時也看到了先生對我的一些固有認(rèn)知，你就是喜歡這樣想別人，你就是喜歡打斷我的說話，你總是不讓我把話說完，總是總...
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神奇養(yǎng)育2.0
結(jié)合視頻和晚上2.0課程，總結(jié)： 1、你是如何理解自信的？ 家是自信和安全感的來源，只有允許、被接納、被保護、需求被滿足，才具備安全感，才有自信。 2、你是如何理解包容的? ...
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與父親的關(guān)系
昨天陪姑娘去參加六一的插花沙龍，看到了很多家庭有爸爸的陪伴，身邊孩子的同學(xué)是爸爸陪著做完整個制作花盤的過程，突然間內(nèi)心有一種不舒服和羨慕得情緒出來，想想我家爸爸很少帶孩子參加...
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孩子與父母之間的三種溝通方式：
孩子與父母之間的三種溝通方式： (1)需求： 孩子會制造小困難，但是不阻礙家庭生活。我們回到深度傾聽，這些小問題都可以解決。 (2)要求： 孩子制造巨大持久的問題，家庭生活被...
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將我們住的房子變成家
作業(yè)將我們住的房子變成家 1、選擇一個令你沮喪的問題。例如：孩子整日沉迷玩手機 我善良的老公為何總是對我的孩子吼叫呢？為何覺得帶孩子玩是給他添堵呢？昨晚姑娘洗完澡，沒有吹干...
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2020-05-17
神奇養(yǎng)育---與孩子一起成長 今天早上我們一起探討了養(yǎng)育之路是否有規(guī)律可循。我們總習(xí)慣并喜歡用標(biāo)準(zhǔn)來生活，而養(yǎng)育是否也是如此呢？ 每一個人都是獨特的，那每一種親子關(guān)系的相處方...
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2020-05-16
再一次聽老師講人人都是天才，再一次被震撼。 1.我是誰？老師說我是我自己。我時常不知道自己是誰？早已經(jīng)把自己丟失了。聽老師講課，看書，都找不到自己，也不知道自己喜歡什么，不知...