新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為綱，明確英語復(fù)習(xí)課需從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”，實現(xiàn)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的協(xié)同發(fā)展。魯教版新教材以主題為引領(lǐng)、語篇為載體，構(gòu)建了“單元...
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打造高效英語復(fù)習(xí)課
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閱讀課聽課觀察視角探索二
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的閱讀課，絕非教師個人素養(yǎng)的單向展示，而是教師將專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為課堂實效的過程。好課應(yīng)以學(xué)生學(xué)能提升為核心，落實學(xué)法指導(dǎo)，強化多元評價，做到所學(xué)即所評、所評即所促，緊盯...
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閱讀課聽課觀察視角探索一
評課是日常教學(xué)中最常見的教研活動，如何在聽課中借鑒他人之長、彌補自身之短，是每位教師的必修課。以閱讀課為例，可從教師、學(xué)生兩個核心層面，確立清晰的聽課與評課視角。 一、教師層...
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深耕閱讀，啟智增慧。
在全民閱讀蔚然成風(fēng)的當(dāng)下，英語整本書閱讀如一縷清風(fēng)，為語言教學(xué)注入了鮮活的生命力。英語整本書閱讀跳出了碎片化單詞，句型桎梏，以完整的故事，豐滿的情感，厚重的文化，搭建起通往英...
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靠己而行
“讓世界看到最好的你”戳中了自己的敏感點。作為教師，教書育人的真諦不僅是讓世界看到“我”，更是讓世界看到花開遍地。只有不斷提升專業(yè)成長，時刻自我修行。才能用微光匯成星辰大海。...
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點燃聽說課
英語聽說課是培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的核心陣地，新課改背景下只有打破“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，以互動、情境、趣味為抓手，讓課堂煥發(fā)活力，才能點燃課堂。 一、情境創(chuàng)設(shè)，激活表達(dá)...
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反思--為什么我的學(xué)生不思考
《為什么你的學(xué)生不思考》一書開篇的犀利叩問，如同一記重錘擊中內(nèi)心最柔軟的角落：“我們從不給學(xué)生思考的機會”，細(xì)思之下，這份教育慣性帶來的隱性傷害，令人不寒而栗。 回顧六年級英...
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打破“沉默思考”，設(shè)置啟思課堂
閱讀了《為什么你的學(xué)生不思考》第一章，結(jié)合英語教學(xué)，感悟到“點燃思維的火花”的核心思路，是設(shè)計分層遞進(jìn)的問題鏈，結(jié)合英語聽說課“聽-說-互動”的核心環(huán)節(jié)，淺談聽說課中思考題...
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于平凡中綻放平凡之光
再一次翻開《平凡的世界》，黃土高原上普通人的奮斗圖景又一次展現(xiàn)在我的眼前。第一次讀它是大學(xué)時期，那時候沒有轟轟烈烈的共鳴，也沒有體會到書中驚天動地的劇情，如今再一次閱讀，卻感...
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初中英語詞匯教學(xué)
隨著新課本的改編，詞匯教學(xué)成了教師頭疼的首要問題，六七年級詞匯量驟然增大，學(xué)生幼小銜接不充分，單詞成了老大難，如何更好的進(jìn)行詞匯教學(xué)呢？ 1.重視聽讀，英漢一體，先讀準(zhǔn)、再識...
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期中考試復(fù)習(xí)策略
臨近期中，如何快速高效復(fù)習(xí)？ 一.用“3天單詞復(fù)盤法”搞定高頻詞 第1天:按單元整理課本“黑體詞 + 作文高頻詞”(如九年級 U1-U5 的 take place，prepa...
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聽寫---解鎖英語學(xué)習(xí)的密碼英語的學(xué)習(xí)如同搭建房屋，單詞、短語和句型便是不可或缺的磚瓦。每天堅持英語聽寫、持續(xù)復(fù)盤，看似平凡的日常，實則是攻克英語難關(guān)、夯實基礎(chǔ)的高效路徑，更是助力我們穩(wěn)步提升的關(guān)鍵法寶...
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塑造聽力型課堂探索二
楊曉鈺教授曾說過，聽說課并不是具體的一節(jié)課，而是英語教學(xué)中的一種隱形學(xué)習(xí)，聽力型課堂課堂的打造正是讓聽說與日常教學(xué)進(jìn)行深度融合。 "精準(zhǔn)化"設(shè)計:將聽力與核心教學(xué)內(nèi)容深度捆綁...
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塑造聽力型課堂探索一
英語學(xué)習(xí)，聽力先行如何在有限的課堂時間內(nèi)，最高效地融入聽力教學(xué)？ 聽力教學(xué)的核心不是“一個教學(xué)環(huán)節(jié)”，而是“一種教學(xué)常態(tài)”。我們不與主教學(xué)任務(wù)搶時間，而是見縫插針地將其融入課...
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如何做好英語群文閱讀？
英語群文閱讀是指圍繞同一主題、話題或文體，選取3-5篇關(guān)聯(lián)性強的英語文本（含短文、詩歌、廣告、新聞片段等），引導(dǎo)學(xué)生在對比、整合、探究中批量閱讀、深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。 群文閱...
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以微笑破冰，用肢體賦能，實現(xiàn)情感與表達(dá)雙驅(qū)動在日常教學(xué)中，我們總喜歡板著臉進(jìn)入課堂，雖然能夠有效的使課堂安靜下來，但也無形之中給學(xué)生帶來了焦慮，讀了烏爾的教學(xué)建議第一條，突然豁然開朗，以微笑破冰并結(jié)合肢體賦能，才能更好...
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如何讓英語習(xí)題課“活”起來
在日常的教學(xué)中，習(xí)題課枯燥乏味，大部分都是篩選出重點難點或老師講解或?qū)W生講解，然后以點到面鞏固擴(kuò)展，如何增加新意，提高效率呢？ 一、課前:精準(zhǔn)設(shè)計，埋下參與伏筆 1.分層選題...
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如何設(shè)置高效假期作業(yè)
在日常教學(xué)中，我們常為學(xué)生的周末作業(yè)及假期作業(yè)完成度不高，效率低下而感到苦惱，在信息化爆炸的時代，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量使人堪憂，國慶假期馬上到來，如何設(shè)置高效假期作業(yè)，結(jié)合分層教學(xué)...
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如何避免課堂冷場，實現(xiàn)高效課堂
初中階段的英語教學(xué)繁瑣又枯燥，一直以來老師們在不斷研究探索這個問題，始終不得其法，前段時間聽了重慶專家的一次講座，感悟如下： 一.重塑課堂氛圍: 從“審判場”到“安全屋”。 ...