"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"不是隨口說(shuō)的，學(xué)語(yǔ)言必須經(jīng)過(guò)這樣的順序。聽(tīng)力都不過(guò)關(guān)，其他是不可能提高的
英語(yǔ)是這樣煉成的｜011?“放養(yǎng)”你的英語(yǔ)（3）上一篇文章說(shuō)到，在我們創(chuàng)建的原生態(tài)英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和復(fù)述可以實(shí)現(xiàn)我們與語(yǔ)言環(huán)境的深度互動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)“放養(yǎng)”的唯一路徑。 在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方面，我們很多人嘗試過(guò)鐘道隆先生的逆...
"鐘氏英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)法不是很合適，其中最主要的原因是時(shí)間成本太高，學(xué)習(xí)資源利用率極低，長(zhǎng)期下來(lái)，整日圍著聽(tīng)寫(xiě)轉(zhuǎn)，根本無(wú)暇兼顧英語(yǔ)其他方面的提升。這還不夠侮辱嗎？"
英語(yǔ)是這樣煉成的｜011?“放養(yǎng)”你的英語(yǔ)（3）上一篇文章說(shuō)到，在我們創(chuàng)建的原生態(tài)英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和復(fù)述可以實(shí)現(xiàn)我們與語(yǔ)言環(huán)境的深度互動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)“放養(yǎng)”的唯一路徑。 在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方面，我們很多人嘗試過(guò)鐘道隆先生的逆...
練聽(tīng)力不聽(tīng)寫(xiě)，那才是真正的浪費(fèi)時(shí)間，低效率學(xué)習(xí)，試問(wèn)你小學(xué)學(xué)語(yǔ)文不聽(tīng)寫(xiě)嗎？所以不要侮辱鐘道隆先生。
英語(yǔ)是這樣煉成的｜011?“放養(yǎng)”你的英語(yǔ)（3）上一篇文章說(shuō)到，在我們創(chuàng)建的原生態(tài)英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和復(fù)述可以實(shí)現(xiàn)我們與語(yǔ)言環(huán)境的深度互動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)“放養(yǎng)”的唯一路徑。 在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方面，我們很多人嘗試過(guò)鐘道隆先生的逆...
說(shuō)完了語(yǔ)音，其實(shí)語(yǔ)法已經(jīng)沒(méi)多少可講，因?yàn)楸绕鹫Z(yǔ)音，它的重要性和學(xué)習(xí)難度根本不算什么，而且學(xué)完語(yǔ)音就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)其實(shí)已經(jīng)可以自然而然、水到渠成。我自己在真正開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)以...
一、英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀 信息時(shí)代，海量的學(xué)習(xí)資源唾手可得，與英語(yǔ)國(guó)家的聯(lián)系也空前便利， 然而英語(yǔ)教育在中國(guó)非但沒(méi)有進(jìn)步，反而越來(lái)越糟，而且和社會(huì)的貧富差距越拉越大一樣，英語(yǔ)水平的...
例子2：從零開(kāi)始，音標(biāo)和初中英語(yǔ)都在我課上學(xué)完的朋友。 作業(yè)分為兩個(gè)階段：第1階段，2020年10月29日—11月19日，《新概念2》1-44課聽(tīng)寫(xiě)記錄，錯(cuò)誤最少的第23課，...
例子1：去年邏輯鏈初級(jí)課程的同學(xué)，作業(yè)內(nèi)容：《新概念3》第1、2課聽(tīng)寫(xiě)記錄。選擇這位同學(xué)，是因?yàn)樗膯?wèn)題與我學(xué)生的問(wèn)題高度相似，而她的學(xué)歷比我的學(xué)生高很多，是一位基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)博士...