發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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3.5《擺的快慢》教學(xué)反思
在上一課的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)了解了擺的結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了擺的運(yùn)動(dòng)特征，于是本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我先帶孩子們回顧了上一課的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上提出...
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3.4《機(jī)械擺鐘》教學(xué)反思
這一課的引入我依然是用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，從上一節(jié)課的水鐘入手，先帶孩子們回顧了水鐘的運(yùn)行原理，然后提問(wèn)“水鐘在相較于燃香計(jì)時(shí)的基礎(chǔ)上提高了準(zhǔn)確性，...
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3.2《用水計(jì)量時(shí)間》教學(xué)反思
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先帶同學(xué)們回顧了古人計(jì)時(shí)的發(fā)展，一開(kāi)始人們靠觀察日出日落、候鳥(niǎo)遷徙等自然現(xiàn)象來(lái)估測(cè)時(shí)間，后來(lái)出現(xiàn)了專門(mén)利用日影測(cè)量時(shí)間的儀器—...
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3.1《時(shí)間在流逝》教學(xué)反思
本周開(kāi)啟了新一個(gè)的教學(xué)，第三單元《計(jì)量時(shí)間》主要從探討“鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的”這一問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)對(duì)計(jì)時(shí)發(fā)展史上不同階段的典型...
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2.6《水的作用》教學(xué)反思
上一課學(xué)習(xí)了風(fēng)對(duì)地表的作用，于是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)置的問(wèn)題時(shí)聯(lián)系了前幾課的知識(shí)，“我們都知道地震和火山噴發(fā)是影響地表的內(nèi)部因素，風(fēng)是影響地表的...
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2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
基于之前地震與火山噴發(fā)的成因的學(xué)習(xí)，這一課的導(dǎo)入我設(shè)置了這樣的問(wèn)題：“這些改變地表的因素都是來(lái)自哪里呢？”孩子們都能很快答出來(lái)自地球內(nèi)部，由此我...
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《地震的成因及作用》與《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思這周上了《地震的成因及作用》和《火山噴發(fā)的成因及作用》兩個(gè)課時(shí)，學(xué)生對(duì)于地震和火山噴發(fā)這兩個(gè)地質(zhì)現(xiàn)象的興趣比較濃厚，課堂的氛圍也都比較活躍，但有...
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《地球的表面》與《地球的結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思在上這兩節(jié)課的時(shí)候，孩子們的反應(yīng)都比較良好，課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)大家都很積極，但在課堂上一開(kāi)始我用了太多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)孩子們的思考與回答，導(dǎo)致課堂推進(jìn)比較慢...