在上一課的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)了解了擺的結(jié)構(gòu)，并且通過實驗發(fā)現(xiàn)了擺的運動特征，于是本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我先帶孩子們回顧了上一課的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上提出了本課主要探索的核心問題，“我...
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IP屬地：四川
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3.5《擺的快慢》教學(xué)反思
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@彬彬ybb 好的，感謝彬彬老師的建議??
3.4《機械擺鐘》教學(xué)反思
這一課的引入我依然是用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，從上一節(jié)課的水鐘入手，先帶孩子們回顧了水鐘的運行原理，然后提問“水鐘在相較于燃香計時的基礎(chǔ)上提高了準(zhǔn)確性，那么水鐘有沒有一些缺陷呢？它的...
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3.4《機械擺鐘》教學(xué)反思
這一課的引入我依然是用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，從上一節(jié)課的水鐘入手，先帶孩子們回顧了水鐘的運行原理，然后提問“水鐘在相較于燃香計時的基礎(chǔ)上提高了準(zhǔn)確性，那么水鐘有沒有一些缺陷呢？它的...
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感謝彬彬老師的評價與寶貴建議！??
3.2《用水計量時間》教學(xué)反思
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先帶同學(xué)們回顧了古人計時的發(fā)展，一開始人們靠觀察日出日落、候鳥遷徙等自然現(xiàn)象來估測時間，后來出現(xiàn)了專門利用日影測量時間的儀器——圭表和日晷，由于圭表和日晷的...
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3.2《用水計量時間》教學(xué)反思
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先帶同學(xué)們回顧了古人計時的發(fā)展，一開始人們靠觀察日出日落、候鳥遷徙等自然現(xiàn)象來估測時間，后來出現(xiàn)了專門利用日影測量時間的儀器——圭表和日晷，由于圭表和日晷的...
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收到！感謝彬彬老師的提醒與建議??
3.1《時間在流逝》教學(xué)反思
本周開啟了新一個的教學(xué)，第三單元《計量時間》主要從探討“鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的”這一問題出發(fā)，通過對計時發(fā)展史上不同階段的典型計時工具的制作、觀測與研討等活...
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3.1《時間在流逝》教學(xué)反思
本周開啟了新一個的教學(xué)，第三單元《計量時間》主要從探討“鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的”這一問題出發(fā)，通過對計時發(fā)展史上不同階段的典型計時工具的制作、觀測與研討等活...
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老師的課程設(shè)計單元性很強，“從整體到部分再到整體”的活動不僅使地球結(jié)構(gòu)的知識清晰易懂，還為后面的課程設(shè)置了鋪墊。我在講這一課的時候利用到了用不同顏色的粉筆在黑板上畫圖，圖文結(jié)合的方式學(xué)生能很直觀地看到地球的圈層結(jié)構(gòu)，這是我個人的一點拙見，僅供參考。
《地球的結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思
本課在前后課之間起著橋梁與紐帶的作用。一開始對地球的結(jié)構(gòu)地殼、地幔、地核的講解采用了火山、巖漿等圖片以及視頻結(jié)合的方式進(jìn)行了導(dǎo)入，學(xué)生對于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也有初步的猜測，...
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老師的在復(fù)習(xí)課的時候用樹狀圖來歸納知識點，體系完整，邏輯分明，學(xué)到了！對于活動手冊，我是利用了每堂課下課前的兩三分鐘，請學(xué)生趁熱打鐵，結(jié)合當(dāng)堂課的筆記盡快完成。在下一節(jié)課使用時會特意表揚上一課完成得好的同學(xué)，有對比和激勵，學(xué)生會更有積極性去主動完成。這是我個人的一些小辦法。
《總結(jié)我們的認(rèn)識》教學(xué)反思
本課是本單元總結(jié)和歸納之課，學(xué)生在前面已經(jīng)逐步學(xué)習(xí)了影響地形地貌的內(nèi)因和外因作用。通過總（初步認(rèn)識）-分（深入學(xué)習(xí)）-總（形成框架）的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的知識，總結(jié)影...
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@水云身_1aec 感謝陳老師的提醒建議！在討論環(huán)節(jié)孩子們也都說到了表面土壤的疏松，我在總結(jié)環(huán)節(jié)只集中關(guān)注到了便于觀察，這一點倒是忘了再強調(diào)??
2.6《水的作用》教學(xué)反思
上一課學(xué)習(xí)了風(fēng)對地表的作用，于是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)置的問題時聯(lián)系了前幾課的知識，“我們都知道地震和火山噴發(fā)是影響地表的內(nèi)部因素，風(fēng)是影響地表的外部因素，那么除了風(fēng)，還有什么...
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@彬彬ybb 謝謝彬彬老師的建議！這樣一來確實更加簡潔通暢一些??
2.6《水的作用》教學(xué)反思
上一課學(xué)習(xí)了風(fēng)對地表的作用，于是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)置的問題時聯(lián)系了前幾課的知識，“我們都知道地震和火山噴發(fā)是影響地表的內(nèi)部因素，風(fēng)是影響地表的外部因素，那么除了風(fēng)，還有什么...
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2.6《水的作用》教學(xué)反思
上一課學(xué)習(xí)了風(fēng)對地表的作用，于是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)置的問題時聯(lián)系了前幾課的知識，“我們都知道地震和火山噴發(fā)是影響地表的內(nèi)部因素，風(fēng)是影響地表的外部因素，那么除了風(fēng)，還有什么...
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感謝彬彬老師的評價與指點！
2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
基于之前地震與火山噴發(fā)的成因的學(xué)習(xí)，這一課的導(dǎo)入我設(shè)置了這樣的問題：“這些改變地表的因素都是來自哪里呢？”孩子們都能很快答出來自地球內(nèi)部，由此我提問“那除了這些來自地球內(nèi)部的...
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謝謝老師的寶貴建議！
《地震的成因及作用》與《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
這周上了《地震的成因及作用》和《火山噴發(fā)的成因及作用》兩個課時，學(xué)生對于地震和火山噴發(fā)這兩個地質(zhì)現(xiàn)象的興趣比較濃厚，課堂的氛圍也都比較活躍，但有時候也會興奮過度，導(dǎo)致課堂不能...
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2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
基于之前地震與火山噴發(fā)的成因的學(xué)習(xí)，這一課的導(dǎo)入我設(shè)置了這樣的問題：“這些改變地表的因素都是來自哪里呢？”孩子們都能很快答出來自地球內(nèi)部，由此我提問“那除了這些來自地球內(nèi)部的...
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楊老師的這堂課有回顧有新知，小組活動和親手實驗探究的進(jìn)行正是我的課上有所欠缺的地方，科學(xué)課上的動手實踐是非常重要的一環(huán)，而且您講到的分工明確也給我了啟發(fā)，要給每一位小組成員都賦予職責(zé)，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。感謝！
《認(rèn)識棱鏡》教學(xué)反思
本節(jié)課繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也發(fā)生折射。所以，我采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法回顧了光的折射現(xiàn)象，明確了光由一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介...
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《認(rèn)識棱鏡》教學(xué)反思
本節(jié)課繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也發(fā)生折射。所以，我采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法回顧了光的折射現(xiàn)象，明確了光由一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介...
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感謝陳老師的分享！下一周正好要上到水的作用這一課時，您的設(shè)計豐富又全面，讀來獲益匪淺！??
2.6水的作用教學(xué)反思
【備課設(shè)計】 教學(xué)重點—通過模擬實驗探究水（降雨、河流）對地表形態(tài)的影響 教學(xué)難點—總結(jié)水對地表的影響解釋典型地貌（黃土高原的溝壑、入海口的沙洲）的形成原因 重難點突破方法—...
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佩服彭老師的奇思妙想！我認(rèn)為您可以試一試，如果效果佳，我也想和同學(xué)們介紹一下這種新奇的呈現(xiàn)方式！
《地震的成因及作用》與《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
這周上了《地震的成因及作用》和《火山噴發(fā)的成因及作用》兩個課時，學(xué)生對于地震和火山噴發(fā)這兩個地質(zhì)現(xiàn)象的興趣比較濃厚，課堂的氛圍也都比較活躍，但有時候也會興奮過度，導(dǎo)致課堂不能...
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感謝彬彬老師的寶貴指點和建議！?
《地震的成因及作用》與《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
這周上了《地震的成因及作用》和《火山噴發(fā)的成因及作用》兩個課時，學(xué)生對于地震和火山噴發(fā)這兩個地質(zhì)現(xiàn)象的興趣比較濃厚，課堂的氛圍也都比較活躍，但有時候也會興奮過度，導(dǎo)致課堂不能...