學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一就是知識(shí)在他們那里常常變成了不能活動(dòng)的“貨物”,積累知識(shí)好像就是為了“儲(chǔ)備”,而不能進(jìn)行周轉(zhuǎn),知識(shí)沒有加以運(yùn)用。許多教師認(rèn)為“知識(shí)”就是意味...
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一就是知識(shí)在他們那里常常變成了不能活動(dòng)的“貨物”,積累知識(shí)好像就是為了“儲(chǔ)備”,而不能進(jìn)行周轉(zhuǎn),知識(shí)沒有加以運(yùn)用。許多教師認(rèn)為“知識(shí)”就是意味...
大概每一位教師都遇到過這種現(xiàn)象:昨天上課時(shí),大家都很好地理解了所學(xué)的定義、定理、公式,回答得也很好,還舉出了例子;可是今天上課時(shí),班上大半的學(xué)生對(duì)學(xué)過的東西就有些模糊了,個(gè)別...
為什么在一年級(jí)就開始出現(xiàn)落伍的,考試不及格的學(xué)生?而到了二、三年級(jí)甚至有落伍得無可救藥的學(xué)生呢?是這些學(xué)生太笨,是他們上課不專心聽講,還是從教師自身尋找原因?作為教育者...
本周我讀的是蘇霍姆林斯基先生的《給教師的建議》。 今天的主題是:教育是門藝術(shù),你該如何修煉? ?“在學(xué)習(xí)中取得成就,這一點(diǎn),形象地說,乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好人...
教育者可以不是知識(shí)的權(quán)威,我們的角色和價(jià)值的體現(xiàn)在于把人生閱歷、生活理解、人文情懷、審美情趣等轉(zhuǎn)化為以身示范的活體思想和行為樣本,靜靜地展現(xiàn)在學(xué)生面前。我們教育者是什么樣的人...
中國(guó)教育發(fā)展到今天,盡管取得了很多、很大的成績(jī),但是問題也很多、也很復(fù)雜。教師的待遇普遍改善了,辦學(xué)條件也比以前好多了,為什么現(xiàn)在的教師幸福感不強(qiáng)呢?當(dāng)我們習(xí)慣了按部就班、習(xí)...
教師這個(gè)職業(yè),在美好令人向往的同時(shí),確實(shí)有些繁雜、單調(diào)、清苦、艱辛,再加上殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí),這些很容易讓教師產(chǎn)生職業(yè)應(yīng)付心態(tài)和職業(yè)倦怠。要突出重圍,避免職業(yè)倦怠,當(dāng)務(wù)之急是...
當(dāng)下的教育里,我們看到了人世的浮躁和功利主義的毒瘤,為了分?jǐn)?shù),為了升學(xué)率,教育沒有了人性,對(duì)學(xué)生沒有了尊重。于是就有了校長(zhǎng)帶領(lǐng)班主任和學(xué)生一起到寺廟燒香拜佛;于是就有了高考班...
我們都可以成為教育家。 “什么是教育家?我以為,教育家是一種社會(huì)公認(rèn),既不是任命的,也不是自封的,教育家是在教育現(xiàn)實(shí)生活中做出來的?!?一說起教育家,我們就會(huì)想起中國(guó)的孔子、...
于永正老師曾說過:“我對(duì)自己的人生定位并不高,就是想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,不做被學(xué)生鄙視的老師。因?yàn)楸粚W(xué)生瞧不起的老師太可憐。”做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師并不難,在很多時(shí)候,在要求...
教師這個(gè)職業(yè),在美好令人向往的同時(shí),確實(shí)有些繁雜、單調(diào)、清苦、艱辛,再加上殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí),這些很容易讓教師產(chǎn)生職業(yè)應(yīng)付心態(tài)和職業(yè)倦怠。要突出重圍,避免職業(yè)倦怠,當(dāng)務(wù)之急是...
教育需要尊重和愛。 “教育是有生命的,教育的生命不是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授,而是愛心的傳遞,沒有愛就沒有教育,沒有愛的傳遞同樣沒有教育,至少這樣的教育是沒有生命的?!?在美國(guó)耶魯大學(xué)...
今天看到一句話,說的很貼切, 我有一個(gè)蘋果, 分你一半,這是友情; 我只吃一口, 剩下的全給你,這是愛情。 我一口沒吃, 直接全給了你,這是你父母 我藏起來, 對(duì)別人說我也餓...
生活總會(huì)給你答案 一個(gè)旅行者,在一條大河旁看到了一個(gè)婆婆,正在為渡水發(fā)愁。已經(jīng)精疲力竭的他,用盡渾身的氣力,幫婆婆渡過了河,結(jié)果,過河之后,婆婆什么也沒說,就匆匆走了。 旅行...
一切都是最好的安排 有個(gè)國(guó)王喜歡打獵,喜歡與宰相微服私訪。 一天,國(guó)王到森林打獵,一箭射倒一只花豹。國(guó)王下馬檢視花豹。誰想到,花豹使出最后的力氣,撲向國(guó)王,將國(guó)王的小指咬掉一...
大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,事有終始知所先后,則近道矣。 古之欲明明德于天下者,先治其國(guó),欲...
人的修養(yǎng)與浩然正氣 人的浩然正氣是從哪里來的? 孟子不厭其煩地教導(dǎo)人們?nèi)绾涡奚眇B(yǎng)性,并用大量的實(shí)例來說明如何做人的道理。其中,讓世代中國(guó)人,尤其是中國(guó)知識(shí)分子深受影響的莫過于...