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小2108

鄧：你好，小Z，很高興你能來找我聊聊。你今天校服上的貼紙很可愛，看到這個(gè)就讓人感到很治愈，哈哈哈...我知道你最近可能有些不開心，有些困擾或需要找我聊聊的呢。 小Z：你好，鄧...

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陽(yáng)：鄧?yán)蠋熌愫茫蚁霌Q寢室想找你聊聊。 鄧：很高興你能在有困惑的時(shí)候能想到跟找我聊聊，我本來也想找你的，上午數(shù)學(xué)老師剛給我表?yè)P(yáng)了你，說你上課聽課認(rèn)真作業(yè)完成得很好，能說說你現(xiàn)...

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本周依然忙碌而充實(shí)，在春季班接手的第二周里，依然花費(fèi)了大量的時(shí)間來給孩子們做思想工作樹立規(guī)則意識(shí)，希望他們能在最短的時(shí)間里適應(yīng)新學(xué)校的管理要求。不過隨著時(shí)間的推移各種...

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本周班上的單招考試報(bào)名正式結(jié)束，孩子們都選擇了適合自己的高職院校，預(yù)示著正式吹響了升學(xué)考試的沖鋒號(hào)。每位同學(xué)都有著自己的奮斗目標(biāo)并為之努力前行，奮斗的青春是熱情的，前行...

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通過閱讀《尊重與希望》的第二章尊重與賦能，我們從中學(xué)到了怎樣從尊重中獲得賦予我們的能力與能量。印象深刻一是讀到賦能導(dǎo)向咨詢的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，對(duì)“能與當(dāng)事人建立一個(gè)合作的關(guān)系，而非把咨...

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十天前的早上做了抗原檢測(cè)如愿以償?shù)年?yáng)了，之前可能是因?yàn)樾睦碜饔?，稍微有點(diǎn)癥狀感覺自己陽(yáng)了，如此反復(fù)了好多天，陽(yáng)了之后給家人說了句“終于陽(yáng)了”，言語(yǔ)中家人們還覺得我似乎...

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在這三個(gè)月以來，在共同體里的“共讀共寫共生活”中，收獲有小伙伴們之間的感情，從大家的故事中拉近距離，彼此由同事轉(zhuǎn)變?yōu)橥谢锇?，也有自己思考問題待人接物上心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，...

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本周一晚自習(xí)一位16級(jí)畢業(yè)的同學(xué)給我打了個(gè)電話，說想進(jìn)來看看學(xué)?？纯次?。我本以為他會(huì)在校園里逛一圈再來找我，沒想到進(jìn)校門后直接來了教室找我。見面第一句話就是“鄧?yán)蠋熀?..

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周三早自習(xí)，班上有位同學(xué)一副心事重重的樣子來找我請(qǐng)假，交談中感覺到他的情緒很好不好，一番細(xì)問后才發(fā)現(xiàn)是他爸媽的感情出了問題，父母雙方情緒失控鬧得很大，母親都割腕了，作...

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共同體聚會(huì)感觸最深的是明昆老師講到班級(jí)管理時(shí)，給學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，在學(xué)校里的遵守校級(jí)班規(guī)，哪怕是遲到或者自己的事情沒有做好違反了規(guī)則，都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，從小事上出發(fā)...

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閱讀了《教學(xué)勇氣》，書中鼓勵(lì)老師正視那些和學(xué)生發(fā)生知識(shí)沖突的時(shí)刻。作者認(rèn)為，這個(gè)偉大的事物就活生生地、真實(shí)地存在于我們和學(xué)生中間，所有關(guān)注于教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生們都可以檢驗(yàn)...

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書中說一個(gè)好的教師，不需要繁多的話語(yǔ)，只要一個(gè)個(gè)動(dòng)作示范，自會(huì)感染帶動(dòng)著學(xué)生。作者強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀教師的一個(gè)共同特點(diǎn)，“完全沉浸在課堂上，和學(xué)生做深層次的交流”，也就是我...

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教師的核心既有教學(xué)技巧的純熟，也有為人師表關(guān)愛學(xué)生的感染力，書中說“真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力量，尤其時(shí)下，學(xué)生自我意識(shí)過于強(qiáng)烈以...

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在《教學(xué)勇氣》第一章中作者說到“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。”但在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們可能忽略了這點(diǎn)。以前讀書的時(shí)候，...

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蘇霍姆林斯基說過，要讓孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求。而教育是面向未來的事業(yè)，作為老師，我們所做的一切都是在為學(xué)生...

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又到了一年一度的畢業(yè)季，當(dāng)今天走過19821班教室看到里空落落的，我知道他們已經(jīng)離校回家準(zhǔn)備三天以后得單招考試了，再想滿員齊聚一堂已不再可能了。昨天在他們班上最后一節(jié)《...

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周一的分享會(huì)中感觸最深的一句話就是“問題不是用來解決的，而是用來理解的”。剛開始聽到這句話的時(shí)候，我的內(nèi)心是詫異的。因?yàn)樵谖铱磥?，問題的存在就是用來解決的。如果問題不被...

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不知不覺書本已經(jīng)閱讀過半，書中一個(gè)個(gè)問題，仿佛是為我而回答的。工作這么多年以來，最大的感受就是:當(dāng)一個(gè)好老師難，當(dāng)一個(gè)好班主任更難，班級(jí)管理包括方方面面的工作，可以說是...

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周一的時(shí)候我在共同體的分享會(huì)上與大家分享了我班上一個(gè)學(xué)生的問題。不管我如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)也總是一副愛答不理姿態(tài)，讓我感覺到了班級(jí)管理中與家校合作的無力。之后按照老...

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加入共同體一周以來，收獲頗豐。在學(xué)校里擁有了一群志同道合的小伙伴，每個(gè)人的故事分享都充滿了深情與感悟。而對(duì)我而言，最大的改變就是習(xí)慣的改變，畢業(yè)之后很少再拿起書本，幾...