作者：張祚華 作為一名數(shù)學老師，應把提升孩子核心素養(yǎng)為首要目標。孩子是否在專注力度上更上一層樓了？孩子是否對難題的挑戰(zhàn)更有自信心了。孩子是否對學習數(shù)學更加有興趣了。孩子在做事...
IP屬地：臺灣
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數(shù)學課教什么 -
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淺談科學探究中的分析數(shù)據(jù)教學摘要：分析數(shù)據(jù)教學應該分析什么樣的數(shù)據(jù)？分析數(shù)據(jù)教學應該遵循怎樣的原則？如何評價分析數(shù)據(jù)教學的效果？ 科學探究是小學科學課堂中最常出現(xiàn)的教學活動。2010年科學（1-...
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例談在科學課中采用論證教學對兒童思維能力的促進 ——以《電磁鐵的磁力(一)》為例深圳市福田區(qū)景秀小學 張思琪 摘要： 論證式教學是一種以兒童為中心，將科學技術領域中的“論證”引入課堂的探究教學模式，是當前小學科學教育及其研究領域所關注的一個新的方向。它通...
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推動學習方式轉變，打造兒童“看得見”的課堂（一）
——指向深度學習的小學科學可視化教學實踐改進 深圳實驗學校小學部 劉洋 【摘要】核心素養(yǎng)時代的小學科學課程改革，學習方式的轉變是中心環(huán)節(jié)。深度學習作為兒童學習方式的新樣態(tài)已成...
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推動學習方式轉變，打造兒童“看得見”的課堂（二）
——指向深度學習的小學科學可視化教學實踐改進 深圳實驗學校小學部劉洋 （二）、基于探究記錄可視，推進論證學習 論證學習在本質上是個體推理、交互對話和批判性思考等多方面交互學習...
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關于科學線上課堂的一點思考
關于科學線上課堂的一點思考 疫情期間，線上直播授課已成為另一種新的授課方式，老師們與學生們都在線上平臺開展了新的“教”與 “學”。但是線上教學其實與面授課堂還是有一定區(qū)別的，...
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“整合”讓“課程”更加精彩（一）——淺論信息技術與科學課整合的應用方向 摘要：新課程標準指出，小學科學課程教學的總體目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而信息技術與科學課程的整合是落實這一整體目標的有力保證。作者試圖...
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疫情期間數(shù)學課堂如何調節(jié)孩子心理（一）
在過去的漫長的寒假中，我們的孩子們究竟經歷了什么？原本活蹦亂跳，走街串巷的孩子，關在了一百來平米的籠子里，不能出門，少了與小伙伴交流傾瀉情緒的機會，少了宣泄精力的場所，少了新...
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疫情期間數(shù)學課堂如何調節(jié)孩子心理（二）
二、設置多級跳挑戰(zhàn)教學活動，讓孩子體驗成功的自我滿足感。 孩子們?yōu)槭裁茨敲窗V迷于各種小游戲？認真觀察不難發(fā)現(xiàn)：各種游戲都有共同的特點：他們都是由相對簡單的任務為關卡，并由一個...
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學高年段科學教學在線教學策略（一）作者：龍崗區(qū)坂田實驗學校 王妍琳 在一個多月的在線教學實踐過程中，總結以下六點小學高年段科學教學在線教學策略： 一、任務驅動+學生主播 提前一節(jié)課擺出研究問題（進行下節(jié)課預告...
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小學高年段科學教學在線教學策略（二）作者：龍崗區(qū)坂田實驗學校 王妍琳 四、作業(yè)批改——一對一的師生對話 作業(yè)批改是相當寶貴的師生對話機會，教師可以根據(jù)學生的情況進行有針對性性的反饋與鼓勵。對于科學學科的作業(yè)一般...
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優(yōu)化學生表征，構建高效課堂
優(yōu)化學生表征，構建高效課堂 福田區(qū)景秀小學張思琪 小學科學是一門形象性很強的學科，小學生對瑰麗多彩的自然現(xiàn)象、生動直觀的科學實驗十分感興趣，然而對于剛剛接受科學啟蒙教育的三年...
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讀《課程的哲學基礎研究》有感
作者：黃曉露 教師作為教育教學的研究者、課程的開發(fā)和實施者，掌握必要的課程理論基礎知識必不可少，讀了和學新教授的《課程的理論基礎研究》，獲益良多，對往后的教學課程設計有很大的...
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讀《課程的生態(tài)學基礎研究》有感
作者：黃曉露 教師作為教育教學的研究者、課程的開發(fā)和實施者，掌握必要的課程理論基礎知識必不可少，讀了和學新教授的《課程的理論基礎研究》，獲益良多，對往后的教學課程設計有很大的...
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