世面就是世界的一面。有位老師曾經(jīng)說過：你在盧浮宮欣賞藝術(shù)作品，那是你的世面。放牛娃在山上奔馳，那是他的世面。山珍海味高樓大廈是世界的一面，鄉(xiāng)野田園滿天繁星也是世界的一面。世界...
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（生活隨筆44）人為什么一定要見世面？
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（生活隨筆43）當(dāng)端午遇到高考快到端午節(jié)了，我來到渭河公園，看到湖邊一叢叢長勢喜人的蘆葦，不由得慢下腳步，細(xì)細(xì)觀看。 蘆葦生長在水邊，葦枝筆直纖細(xì)，挺拔向上，葦葉寬窄不一，蒼翠欲滴。每只蘆葦獨自站立，迎風(fēng)...
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（生活隨筆42）人間最美三月天 致女神的一封信
長鶯飛三月天，拂堤楊柳醉春煙。值此三·八國際婦女節(jié)之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向默默堅守、無私奉獻的全體女教職工和男教職工的家屬致以親切的問候和良好的祝愿！ 你們師德高尚，傾情奉獻，是...
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教學(xué)論文（18）古詩詞中音樂描寫的技巧
音樂的魅力在于旋律，可是，旋律無影無形，看不見，摸不著，比之其他事物更難描寫。在唐宋作品中，有一部分描寫音樂的詩詞比較有名，寫法獨特，各有千秋，作品以聲、形、效果的多角度描寫...
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讀后感（12）鄭武公伐胡
昔者鄭武公伐胡，乃以其子妻之。因問群臣曰：“吾欲用兵，誰可伐者？”關(guān)其思曰：“胡可伐。”乃戮關(guān)其思，曰：“胡，兄弟之國也，子言伐之，何也？”胡君聞之，以鄭為親己而不備鄭。鄭人...
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曹老師，寫的真好，學(xué)習(xí)了。
教學(xué)要教心
教學(xué)要教心 曹公奇 學(xué)校的教育任務(wù)要通過課程來實施，課程的實施路徑主要是教學(xué)，而教學(xué)，不僅僅是給學(xué)生教有字之書上的知識，更要教無字之書，...
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理論先進，操作性強。贊一個。
工作室風(fēng)采: 初中群文閱讀教學(xué)探究
工作室風(fēng)采：初中群文閱讀教學(xué)探究 【曹公奇名師工作室】 曹公奇名師工作室,是陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會保障廳于2015年1月批準(zhǔn)并授牌成立的陜西省首批中小學(xué)名...
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教學(xué)要教心教學(xué)要教心 曹公奇 學(xué)校的教育任務(wù)要通過課程來實施，課程的實施路徑主要是教學(xué)，而教學(xué)，不僅僅是給學(xué)生教有字之書上的知識，更要教無字之書，...
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工作室風(fēng)采: 初中群文閱讀教學(xué)探究工作室風(fēng)采：初中群文閱讀教學(xué)探究 【曹公奇名師工作室】 曹公奇名師工作室,是陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會保障廳于2015年1月批準(zhǔn)并授牌成立的陜西省首批中小學(xué)名...
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教學(xué)論文（13）蘇軾對詞體改革的創(chuàng)新（2）
三、表現(xiàn)對世俗生活、塵世人情的眷戀與熱愛。 蘇子嘗言：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一不好人”這幾句話，恰當(dāng)?shù)男稳萘诉@個元氣淋漓、亦莊亦諧、豐沛敦厚、胸...
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趙元任：同音字文之7《楊富森》
【原文】 于瑜欲漁，遇余于寓。語余：“余欲漁于渝淤，與余漁渝歟？” 余語于瑜：“余欲鬻玉，俞禹欲玉，余欲遇俞于俞寓。” 余與于瑜遇俞禹于俞寓，逾俞隅，欲鬻玉于俞，遇雨，...
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寫的真好
定風(fēng)波·蜜情付與相思郎
文/阿呆鳥.Lcanus 寂寞深秋一樹黃， 壁藤紅碎織冬裳。 新日暖風(fēng)熏稻浪， 驚詫，北國山下水田方。 山路崎嶇風(fēng)景好， 悄悄，竊得肥柿待君嘗。 樓內(nèi)露臺催果老， 歸早，蜜情...
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定風(fēng)波·蜜情付與相思郎文/阿呆鳥.Lcanus 寂寞深秋一樹黃， 壁藤紅碎織冬裳。 新日暖風(fēng)熏稻浪， 驚詫，北國山下水田方。 山路崎嶇風(fēng)景好， 悄悄，竊得肥柿待君嘗。 樓內(nèi)露臺催果老， 歸早，蜜情...
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讀周國平《生命本來沒有名字》有感文/星河流云 美文妙語 生命本來沒有名字吧，我是，你是。 多數(shù)時候，我們只是作為一個稱謂活在世上。 對于生命的這種珍惜和體悟乃是一切人間之愛的至深的源泉。 我唯愿保持住一份生...
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教學(xué)論文（12）蘇軾對詞體改革的創(chuàng)新（1）
人們歷來都有所謂詩莊詞媚的說法：詩言志，詞寄情；詩為正道，詞為艷科。換句話說，詩是表達理想情操，政治追求，崇高人格的載體，其功能目的是為政治教化。詞是表現(xiàn)男女戀情，離愁別緒或...
