山寒水冷，正值桑柘寒冬之際，任傳光、趙正瓊教研員及其他學(xué)校的十名小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)員不畏嚴(yán)寒，來(lái)到桑柘中心校進(jìn)行口語(yǔ)交際與習(xí)作工作坊的研討活動(dòng)。 此次研討活動(dòng)以兩...
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2018小語(yǔ)國(guó)培“口語(yǔ)交際與習(xí)作”工作坊研討活動(dòng) -
彭水縣整本書(shū)閱讀研討活動(dòng)——高中課堂觀摩及專家講座時(shí)間：2018.11.15 地點(diǎn)：彭水民中中學(xué)行政樓二樓會(huì)議室 CCtalk網(wǎng)播公益課堂群（81509234） 講師：向利、秦曉燕、楊贏（按出場(chǎng)順序） 參與人：全...
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2018年擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)彭水閱讀種子教師研習(xí)營(yíng)（桑柘會(huì)場(chǎng)）閱讀讓孩子暢游知識(shí)的海洋，閱讀讓孩子沐浴濃厚的書(shū)香。任憑寒風(fēng)凍雨，我們?nèi)缙谟瓉?lái)了“2018年擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)彭水閱讀種子教師研習(xí)營(yíng)”桑柘中心校分會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)。 當(dāng)日，...
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自由在高處《一百條裙子》第四講交流課 今天一直到上課我都憂心忡忡，因?yàn)樽鳛橹涛疫€一次都沒(méi)有用電腦跟課的經(jīng)歷，所以本能的對(duì)于未知的事物感到惶恐。好在小蘭老師處亂不驚，直播課順利...
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統(tǒng)編教材閱讀策略——預(yù)測(cè)單元整體教學(xué)學(xué)習(xí)記錄時(shí)間：2018.09.14 上午 地點(diǎn)：重慶市高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 講師：向愛(ài)平 學(xué)生：高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年2班 觀摩課前觀察所得： 1、學(xué)生到場(chǎng)就坐，同桌男女搭配，統(tǒng)一服飾...
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廈門之行，閱讀之“新”得與反思事件：擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)第六屆全國(guó)“閱讀領(lǐng)航員”教師研習(xí)營(yíng)培訓(xùn) 時(shí)間：2018.08.12-08.17 地點(diǎn)：福建廈門云頂小學(xué) 總是會(huì)感嘆時(shí)光流逝得太...
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為了讓閱讀更有深度，我們要認(rèn)真解讀一本書(shū)；為了讓孩子們的閱讀更加有效，我們需要帶給他們更優(yōu)質(zhì)的課程。
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生長(zhǎng)時(shí)刻（二）2018年8月16日晚，三年級(jí)四班教室，“你看起來(lái)好像很好吃”小組將進(jìn)行本次學(xué)習(xí)最后一次的小組成長(zhǎng)分享。 與此同時(shí)，還有一件很重要的事情就是：小組結(jié)業(yè)節(jié)目的確...
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《綠野仙蹤》讀書(shū)會(huì)——小組研討匯報(bào)2018年8月15日早晨，“你看起來(lái)好像很好吃”小組在小教室開(kāi)始了熱鬧的《綠野仙蹤》讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。 每位小組成員先自由得暢談自己讀到的《綠野仙蹤》，各不相同，有...
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關(guān)于兒童文學(xué)、閱讀教學(xué)及話題的培訓(xùn)2018年8月14日，新的一天！大量的信息沖刺著我的腦海，改變著我的觀念。在關(guān)于兒童與兒童閱讀的培訓(xùn)中，我同樣被默默地被滋養(yǎng)著。 簡(jiǎn)單大氣、自帶書(shū)香的孫慧陽(yáng)老...
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生長(zhǎng)時(shí)刻 （一）這條路（金子美玲） 這條路的盡頭，會(huì)有大片的森林吧。 來(lái)自重慶的張露、楊傳林，福建的夏漢文、楊龍明，我們?nèi)プ哌@條路吧。 這條路的盡頭，會(huì)有廣闊...
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如何從“教課文”到“教語(yǔ)文”？2018年8月13日，美麗的廈門云頂學(xué)校，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)第六屆全國(guó)“閱讀領(lǐng)航員”教師研習(xí)營(yíng)，我們?cè)谶@里。 吳忠豪教授關(guān)于《小學(xué)生讀書(shū)課程的構(gòu)建》的講座分享，從“...
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文能提筆安天下，武能飆車定乾坤。
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用源于唐詩(shī)宋詞的成語(yǔ)解讀才子人生，全景式展現(xiàn)唐宋風(fēng)云和文人風(fēng)月。聲明：唐詩(shī)宋詞成語(yǔ)系列文章皆為作者原創(chuàng)，簡(jiǎn)書(shū)首發(fā)。<br>版權(quán)合作事宜請(qǐng)聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com
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