書名:《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》 作者:曹愛(ài)衛(wèi) 之前讀完了這本書,整理整理筆記,以便在教學(xué)中學(xué)以致用。這周再讀“閱讀教學(xué)中的識(shí)字策略”。 低年級(jí)多數(shù)生字都是隨文出現(xiàn),閱...
集中識(shí)字的流程: 第一步,生字詞語(yǔ)帶拼音認(rèn)讀。出示以后先范讀跟讀,然后指生讀,在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)讀音。(比如平翹舌、前后鼻音、多音字等) 第二步,交流識(shí)字方法。學(xué)生交流自己...
下午在辦公室,偶然間看到五四班學(xué)生寫的個(gè)人自我分析,上面清楚的寫了自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及同桌的優(yōu)缺點(diǎn),我頓時(shí)也想通過(guò)這個(gè)方式去了解我們班的學(xué)生。 經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期...
宏大而內(nèi)容龐雜的《人世間》在細(xì)微處與時(shí)代共融,與觀眾共情。即便沒(méi)有經(jīng)過(guò)那個(gè)時(shí)代,也會(huì)感到暖意。 人間值得,令人破防。上世紀(jì)70年代的人們雖然物質(zhì)生活不富裕,盡管...
第一條建議:在備課中要有學(xué)科思想,有了學(xué)科思想的引領(lǐng),就能預(yù)設(shè)課堂可能發(fā)生的問(wèn)題。要有課程觀念,才能做到統(tǒng)整教材,實(shí)現(xiàn)教材的師本化、生本化。要有教育思想,才能產(chǎn)生先進(jìn)理念,才...
課后服務(wù)是屬于學(xué)校教育的延伸,又不屬于義務(wù)教育時(shí)間。是為了解決學(xué)生放學(xué)早家長(zhǎng)下班晚“時(shí)間差”問(wèn)題而衍生的一種服務(wù),利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),學(xué)生托管...
酒后鎮(zhèn)和樂(lè)中心小學(xué) 荊微微 最近幾個(gè)星期以來(lái),我感受最深的是學(xué)困生的教育問(wèn)題。有幾個(gè)還能夠教好的學(xué)困生,他們的共同點(diǎn)都是懶惰、畏難,就讓我多花點(diǎn)心機(jī)幫忙他們,督促他們,其實(shí)能...
中國(guó)少年先鋒隊(duì),簡(jiǎn)稱“少先隊(duì)”。是中國(guó)少年兒童的群眾組織,是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方,是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。 在今天這個(gè)莊嚴(yán)的日子里,向國(guó)旗敬禮。上...