☆ 柯慕賢（德國駐華大使）：“德國的教育宗旨是使學生成為能獨立思考的、有創(chuàng)新能力的人?！?? 創(chuàng)新是德國現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿，通過理論聯(lián)系實際的教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意...
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創(chuàng)新教育——德國經驗
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《一個被稱作學校的地方》（約翰·I·古德萊得）第三章 超越學術知識
? 從調研數(shù)據(jù)看，教師、學生和家長選擇智力目標的百分比均較高，教師、學生和家長都希望學校更多地關注學生個人發(fā)展的目標。個人喜愛的目標和學校強調目標的一致性與個人對學校教育內容...
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思想熒光——“博達講壇”
★ 自悟之得： 學者之貴，貴在博學、明辨、慎思、篤行。 凡人之貴，既貴于躬行，亦貴有思想。凡人之思，固非日月，或啟于大家先賢，或發(fā)于躬身實踐，其思想則來源有自，聞...
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《我們的孩子》羅伯特?帕特南（第三章）
? 第三章 為人父母 【本章梗概】 社會學觀察研究生活在亞特蘭大的三個黑人家庭——處于社會經濟體系內的不同階級（經濟條件、家庭結構、父母受教育程度、教育方式）的父母和兒童發(fā)展...
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實用貼:縣域普通學校網(wǎng)課上新課，用這種“311"模式效果能保證[紅順視點]:實用貼:縣域普通學校網(wǎng)課上新課，用這種“311"模式效果能保證。 “?停教不停學"從開始關注居家能上網(wǎng)課到居家上好網(wǎng)課；從開始關注舊知復習到現(xiàn)在開始上新課，從開...
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呼吁:請用課改理念上網(wǎng)課！
[紅順視點]:呼吁:請用課改理念上網(wǎng)課！ 網(wǎng)課現(xiàn)狀描述 筆者?觀看多節(jié)網(wǎng)上直播、錄播課，大部分教學定位在知識高效傳授上，以傳統(tǒng)的"組織教學、復習舊知、講授新知、鞏固練習、課堂...
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一個稱作學校的地方（第1章 我們能辦有效的學校嗎）
“不，絕不是最近的批評，而是它所反映出的對教育關注的本質和深度使人們感到公立學校教育未來的動蕩不安?！睂逃呐袕牟蝗鄙?，在我看來，批評的增加表明了教育問題確實存在的...
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一個稱作學校的地方 第一章讀后感
古德萊德在這本書的開頭就提出了一個我們非常想要了解，但又總是無法直面的問題：我們能辦有效的學校嗎? 對此，古德萊德用“一副玫瑰色的畫面”來闡釋這個問題答案的復雜性。 “我們的...
個人介紹
萬恒。教育學博士。希望在對接理論與教育實踐中找到恰當?shù)穆窂健Ｆ綍r喜歡讀書、旅行、喝茶，是個很貪玩、對未知事物始終保持好奇心的中年女文青。每天寫一點小文章，記錄一些不成熟的思考。做一點天真的夢。