今天訓(xùn)練英語聽力的時候，“后進生”黃同學(xué)不聽聽力，反而在看一本課外書。英語老師很生氣，英語老師跟我說后，我也很生氣，氣沖沖找到黃同學(xué)，他淚水漣漣得看著我向我解釋說：“老...
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《溫儒敏談讀書》之讀書筆記
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《走向理性與清明》之教學(xué)之難讀書筆記
11月份有幸讀到余黨緒先生的《走向理性與清明》，而且是和大家一起讀。借用一句話形容：“寒寒冬日，還有什么比這更好的事?！? 余黨緒先生特地用了一節(jié)講“教學(xué)之難”，從價...
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《走向理性與清明—整本書閱讀之思辨讀寫》
第三章第一節(jié) 下節(jié)課就要講《智取生辰綱》了，正苦惱不知如何下手，剛好今天看到了這一節(jié)，里面對《水滸傳》的評價與觀點是我之前沒有接觸過的，可以說是“聽君一席話，勝讀十年書...
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《走向理性和清明—整本書閱讀之思辨讀寫》
第三章第一節(jié) “教育確實應(yīng)該保持必要的烏托邦，讓學(xué)生與社會保持一定的距離，與現(xiàn)實保持適當?shù)氖桦x，在相對單純和理想的環(huán)境中成長。但問題是，這個烏托邦應(yīng)該保持在必要的限度之內(nèi)...
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《走向理性與清明—整本書閱讀之思辨讀寫》
第二章第三節(jié)：文本有界與多元解讀 作者在這一小節(jié)中跟我們探討了“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”這句話的含義。作者認為這句話從理論上保證了我們解讀文本的自由與自主的...