發(fā)簡信
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這一模塊印象最深的題目是《聽周杰倫.畫青花瓷》。這一講中，王博士以雷圣鋒老師的一節(jié)美術(shù)課——“生活中的青花紋飾”為例，分析了兩個教學(xué)理論“...
這一模塊，有兩個觀點顛覆我的觀念：第一個就是：“老師上課只使用PPT，純粹利用投影儀投影計算機畫面或單純使用電子白板，這些并不列為真正的信...
哪些是沒有使用信息技術(shù)就達(dá)不到的教學(xué)效果呢？王博士寫了五個方面： 1.實作示范 傳統(tǒng)的、比較細(xì)致的示范，只能是小范圍的。而使用...
信息化教學(xué)越來越被重視，但我們不能為信息化而信息化。有的教師，在課堂中用了信息技術(shù)，看似精彩、熱鬧，但深究內(nèi)容，卻能發(fā)現(xiàn)不用這些信息技術(shù)教...
王博演講時經(jīng)常問一個普通常識題，就是關(guān)于臺灣兩個機場的位置。聽者的答案居然大多數(shù)是錯誤的。 從20世紀(jì)末，人們便一直在談?wù)撊蜃兣?..
作為教師，第一要事是上好每一節(jié)課，課堂的質(zhì)量理應(yīng)是教師一生追求的方向。近來，有幸拜讀王緒溢博士的《數(shù)字時代的學(xué)與教——給教師的建議40講》，閱讀...