發(fā)簡信
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期中完型填空備考教學反思本次期中考試完形填空暴露出學生“”詞匯變形、固定搭配、語境邏輯**三大薄弱點。結(jié)合U1-U4錯題卷、專項練習與易錯題過關(guān)情況，現(xiàn)反思如下： 一、...
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關(guān)于被動語態(tài)的重點題型分析這節(jié)課讓學生對于被動語態(tài)這個重難點，再次進行突破。結(jié)合了不同的時態(tài)和語態(tài)進行綜合訓練，從課堂小測的練習情況來看： 通過課前小測確定了班級中對于這...
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關(guān)于動詞不定式及動名詞的典型練習反思這幾節(jié)課根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，統(tǒng)計了以下幾個關(guān)于動詞非謂語綜合訓練存在的問題： 一、混淆謂語和非謂語的概念，主要是將不定式和動名詞與動詞時態(tài)弄...
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關(guān)于不定式與動名詞及動詞原形用法的教學反思在近期開展的非謂語動詞相關(guān)教學中，核心圍繞“to do（動詞不定式）、doing（動名詞/現(xiàn)在分詞）、do（動詞原形）”的用法辨析展開，運用豆包...
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試卷質(zhì)量分析案例
如何分析試卷的出題質(zhì)量？通過具體的試卷題型來分型 一、聽力理解（兩節(jié)，共 5 小題） 第一節(jié) 短對話理解 聽下面 2 段對話，每段對話后有 1 ...
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基于關(guān)鍵問題的英語單元詞匯復現(xiàn)策略（以8AU3為例）《新課標》要求教師要圍繞單元主題，深入解讀單元語篇及相關(guān)教學資源，結(jié)合學生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行整合或重組，引導學生在學習過程中建...
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關(guān)于Reading 2的反思
為了改變reading2的弊端：主要處理就是語言點和課后內(nèi)容的核對，而且學生大多是以練習為主，沒有太多的發(fā)言表達的機會。 而在張老師的課堂上，每...
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詞匯教學的創(chuàng)新與實踐
詞匯教學的重要性不言而喻，但是在日常教學中存在如下問題： 一、詞匯教學與其他教學板塊脫節(jié)，沒有主題引領(lǐng)，沒有具體語境。 二、在學習過程中忽視學習...
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月考對標校的反思本次與志明的聯(lián)考的英語成績?yōu)?2.42, 我校的英語年級均分為42.56，相差有10分之多。 分析各班的得分情況，具體如下： 802的各種題型的...