都說(shuō)要給孩子更多的空間，讓他們自由發(fā)展，不要用過(guò)多的條條框框去束縛他們，可是孩子生存于世，總是要完成自己身上的那份擔(dān)子。他們不僅承載著父母的希望，還承載著祖父母、外祖父母、親...
IP屬地：山東
-
爭(zhēng)強(qiáng)好勝——孩子不懂縱向比較與思考
-
家長(zhǎng)從小就要正視孩子的思維培養(yǎng)
思維好比播種，行動(dòng)好比果實(shí)，播種愈勤，收獲也愈豐。一個(gè)善于獨(dú)立思考、善于從正反兩方面思考、不鉆牛角尖的人，才能得到別人悉心的愛(ài)護(hù)，享受到人與人之間美妙的和諧氣氛，也能感受到為...
-
愛(ài)鉆牛角尖——孩子的思維違反了邏輯
都說(shuō)人應(yīng)該未雨綢繆，發(fā)生的或者未發(fā)生的問(wèn)題都應(yīng)該在腦袋里依次過(guò)濾，找到最佳防御和解決的辦法。這是很多家長(zhǎng)希望做到的?？山Y(jié)果呢？這樣長(zhǎng)期下來(lái)，往往會(huì)導(dǎo)致我們想太多，成了一個(gè)凡事...
-
孩子認(rèn)識(shí)世界是從父母的態(tài)度開(kāi)始的
孩子認(rèn)識(shí)世界是從父母的態(tài)度開(kāi)始的，給孩子更多的贊許，給孩子更多的思考方式，幫助孩子更快地適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然，與此同時(shí)，大人還需要實(shí)施與這種感情相一致的行動(dòng)，真真切切地以行動(dòng)指揮孩...
-
人們總是發(fā)自?xún)?nèi)心地希望自己是一名發(fā)現(xiàn)者、探尋者，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)尤其如此
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們總是懷有對(duì)世界的好奇心，在探索他們未知的世界、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境時(shí)，他們總是帶著極大的希望期待能有個(gè)萬(wàn)能的人可以解釋他們所有的疑惑。而父母在他們的心目中就是...
-
打破砂鍋問(wèn)到底——孩子開(kāi)始探索未知的世界
當(dāng)孩子忽閃著大眼睛向你提問(wèn)：“太陽(yáng)有家嗎？它也有爸爸媽媽嗎？”你會(huì)怎么回答？還是會(huì)感到驚訝而無(wú)法回答？可是孩子求知的渴望依舊會(huì)不依不饒：“為什么太陽(yáng)沒(méi)有家，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)翘?..
-
家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的敏感
家長(zhǎng)更要以關(guān)愛(ài)代替責(zé)備，給予孩子很大的自信和勇氣，讓他坦然、勇敢地解決眼前面臨的問(wèn)題，給孩子更寬廣的心靈發(fā)展空間。 1．孩子敏感得脾氣暴躁時(shí)，大人不應(yīng)該隨著孩子而暴脾氣。不要...
-
太敏感——受刺激之后的過(guò)激反應(yīng)
現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫f(shuō)自己孩子敏感得像刺猬，沒(méi)說(shuō)幾句話呢，孩子就莫名其妙地大哭起來(lái)。說(shuō)到敏感，更有家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是心靈脆弱，在幼兒園被同伴拒絕玩耍...
-
正確地對(duì)待孩子的頑皮行為，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，激活頑皮中的智慧
實(shí)際上，現(xiàn)在備受溺愛(ài)的孩子，大多都會(huì)有霸王的行為。而對(duì)于孩子這種稱(chēng)霸的心理，只要家長(zhǎng)不溺愛(ài)，做到對(duì)孩子的不良行為時(shí)刻給予提醒，就可以杜絕他的“霸王”行為。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以利用...
-
小霸王——孩子在維護(hù)“自我中心”
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子往往會(huì)遇到什么都反抗，有一點(diǎn)兒不順心就欺負(fù)其他小朋友，喜歡搶其他小朋友的玩具，希望別人都順著他的脾氣，時(shí)時(shí)都只求自己開(kāi)心的霸王行為，這也讓大人頭疼。成天跟著...
-
父母如何幫孩子建立正確的人際關(guān)系
父母應(yīng)該積極采取措施，幫助孩子建立好正常的人際關(guān)系，使其與朋友可以真誠(chéng)相待。 1．當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這種“見(jiàn)不得別人友好”的抱怨及抵觸情緒時(shí)，要委婉地向孩子講明嫉妒的危害性，最...
-
獨(dú)占欲——孩子在乞求更多關(guān)注
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)不斷地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。而這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程是隨著孩子的成長(zhǎng)而逐步完善的。孩子到了2歲左右，就已經(jīng)很了解自己了，并且孩子對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)要早于...
-
如何解決孩子三分鐘熱度的問(wèn)題
假如家長(zhǎng)或老師時(shí)刻給予指導(dǎo)和肯定，情況就大不一樣了，就像是達(dá)·芬奇的老師告訴他即使他畫(huà)的雞蛋已經(jīng)很好了，但是從不同的角度看雞蛋，也會(huì)不一樣，于是，在鼓勵(lì)與贊賞的同時(shí)，達(dá)·芬奇...
-
不專(zhuān)注——孩子可能出現(xiàn)了認(rèn)知混亂
大部分的孩子由于其年齡和心智發(fā)展的局限，興趣和愛(ài)好常常變來(lái)變?nèi)?。?duì)那些看起來(lái)新鮮的事物，一開(kāi)始就充滿興趣，但沒(méi)多久就喜新厭舊了。在學(xué)習(xí)上，也是如此，經(jīng)常呈現(xiàn)出一種“三分鐘熱度...
-
如何對(duì)待孩子的沖動(dòng)
父母要記住，沖動(dòng)在孩子身上就像一顆地雷，盡量別讓自己成為踩上地雷的人，而應(yīng)該以平緩的語(yǔ)氣和孩子進(jìn)行交流；即使是孩子正處于沖動(dòng)的時(shí)刻，也要保持平和心態(tài)，同時(shí)態(tài)度堅(jiān)定地引導(dǎo)孩子樹(shù)...
-
沖動(dòng)需要引導(dǎo)的成長(zhǎng)
德國(guó)教育家赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子就是一張白紙，他們并沒(méi)有能下決斷的真正意志，只有一種不馴服的烈性，這便是他們沖動(dòng)的來(lái)源。很多人認(rèn)為孩子身上的這種盲目沖動(dòng)、率真的欲望是孩子的本...
-
如何正確的對(duì)待孩子的獨(dú)立發(fā)展
直截了當(dāng)?shù)卣液⒆觼?lái)心平氣和地談話，針對(duì)孩子的問(wèn)題及困惑采取有效的措施，同時(shí)尋求專(zhuān)家的幫助，才是較為妥當(dāng)?shù)姆椒ā?1．要會(huì)傾聽(tīng)孩子的話。多聽(tīng)少說(shuō)，耐心聽(tīng)孩子講話，可以讓孩子激動(dòng)...
-
正視孩子發(fā)展的獨(dú)立性
著名的教育工作者孫云曉說(shuō)：“狼在籠子里雙目低垂，視游人而不見(jiàn)，不發(fā)威，不倦怠，不虛張聲勢(shì)地吼叫，不肯安于現(xiàn)狀地昏睡，更不屑于低三下四地向人們乞討食物。盡管身陷籠中，它那富有彈...