發(fā)簡信
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書中關(guān)于麥格雷戈的XY理論，我覺得十分有趣，在日常班級管理，學校管理中都可以進行適當假設(shè)，采取相應(yīng)措施。經(jīng)過進一步查詢，我總結(jié)如下：麥格雷戈...
戰(zhàn)敗與商業(yè)興起 日本引人注目的振興不是單純靠應(yīng)用質(zhì)量控制來實現(xiàn)的。它的基礎(chǔ)來自強勁的創(chuàng)業(yè)活力，以及融合了管理、社會及道德良知的企業(yè)。堅定的實用主...
福列特思想中最關(guān)鍵的一條，即人是所有商業(yè)活動的中心，也是所有其所有活動的中心。他認為，我們不應(yīng)把眼前碰到的所有向題都分門別割裂開來，”她說，“我...
組織，井然有序的群體 一個偉大的創(chuàng)意和一個巨大的可能性業(yè)已誕生。眼下的問題是通過增減，把笨拙而缺乏凝聚力的大眾變成協(xié)調(diào)而相關(guān)的整體。這得依靠一個...
技術(shù)給效率插上翅膀 福特靠規(guī)模生產(chǎn)線和新的生產(chǎn)方式，不斷提高生產(chǎn)效率積累巨大財富，然后繼續(xù)不斷擴張。生產(chǎn)線概念的提出將所有環(huán)節(jié)都聯(lián)系到...
讀第一章市場的王道，最大的感慨兩個詞:思考與創(chuàng)新。思考如何不斷提升改善現(xiàn)狀，創(chuàng)新的提出制度和解決方案，以提高生產(chǎn)效率，促成最大價值。 泰勒的世界...
根據(jù)本書，沒有一個分數(shù)或評分等級能夠表現(xiàn)學生在課堂上的所有經(jīng)歷。然后不幸的是，學生、家長和教師有的時候太關(guān)注于最后的分數(shù)了。事實上，教師與家長的...
本章提出為每個學生而教，這也是實現(xiàn)教學改革中以學生為中心的目標。為每個學生而教，是要求老師了解學生，認真?zhèn)湔n引導，做好跟蹤反饋，挑戰(zhàn)很大，付出很...
什么是班級管理？書中指出班級管理就是保持積極的學習環(huán)境，避免問題行為發(fā)生的管理技術(shù)。高中階段，學生的個性、認知能力及需求都達到了一個相當高的標準...