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如何過好六一兒童節(jié)？ ——讀《家校合作指導(dǎo)手冊》第五章《學(xué)生活動：校園生活，由內(nèi)向外》2019-05-02
以前，我總是以為學(xué)校的活動是學(xué)校老師的事情，所以每次想舉辦什么活動，都是自己先想好然后直接告訴學(xué)生。比如前年的六一，全班舉行包餃子活動，材料是學(xué)...
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關(guān)于拓展型課程建設(shè)和實(shí)施的一點(diǎn)思考 ——讀《家校合作指導(dǎo)手冊》第四章《課程建設(shè)：多重資源，共生融合》有感 2019-04-12
看完了《家校合作指導(dǎo)手冊》第四章《課程建設(shè)：多重資源，共生融合》，我不禁在想：我們的教育缺了什么？我們的孩子為什么不愿意獨(dú)立思考，只是一味的接受...
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喚醒家長的教育自覺 ——讀《關(guān)注終身學(xué)習(xí)視角下的家長學(xué)習(xí)》2019-03-21兩個(gè)場景引發(fā)的思考： 情景一：我在班里做了兩個(gè)調(diào)查：你最不喜歡爸爸媽媽做什么？答案排在前四的分別是：不喜歡爸爸媽媽打罵；不喜歡爸媽和別人比；不...
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在心中種下一顆學(xué)習(xí)研究的種子 2019-03-032019年3月1—2日，“學(xué)習(xí)型社會建設(shè)背景下的寒假學(xué)習(xí)共生體”研討會——暨第六次“學(xué)生寒暑假生活與學(xué)期初生活重建研究”全國現(xiàn)場研討會在武...
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投入美好的工作，從樹立研究意識開始 ——讀《關(guān)注學(xué)校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》2019-02-17《關(guān)注學(xué)校內(nèi)部公平的指數(shù)研究》是《中國班主任研究》這本書的第一篇，也是我寫這本書的最后一篇讀后感，當(dāng)然以后隨著實(shí)踐的深入我還會繼續(xù)拿起這本...
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關(guān)于班級經(jīng)營的一點(diǎn)思考 ——讀《中國臺灣地區(qū)班級經(jīng)營議題研究之回顧與前瞻》有感2019-02-16今天要讀的是中國臺灣地區(qū)臺南大學(xué)教育學(xué)系林進(jìn)材教授寫的《中國臺灣地區(qū)班級經(jīng)營議題研究之回顧與前瞻》一文。2017年11月，在武義首屆鄉(xiāng)村...
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我眼中的班主任 ——讀《班主任研究的知識創(chuàng)生與積淀狀態(tài)報(bào)告》有感2019-02-15每次讀這么理論的書，都要專注的啃很久，然而訴諸筆端仍然流于形式的多，理解收獲的少，即便如此也“每有所得便欣然忘食”，所以斷斷續(xù)續(xù)的堅(jiān)持著...
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我心深深處，中有千千結(jié) ——讀《在“多”與“一”的互生與共生中發(fā)展中國班主任研究——第五屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》有感2019-02-11第五屆“中國班主任研究”圓桌論壇主題是“多學(xué)科視野下的班級與班主任研究”，具體議題包括：不同學(xué)科視野下的班級研究，不同學(xué)科視野下的班主任研究，我...
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社會轉(zhuǎn)型中的當(dāng)代兒童和班主任發(fā)展?fàn)顟B(tài) ——讀《仁者不憂，智者不惑，勇者不懼——第四屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》有感2019-02-09本次會議主要圍繞學(xué)生發(fā)展與班主任工作關(guān)系這一主題展開，我感觸最深的部分就是作者聚焦社會轉(zhuǎn)型中的當(dāng)代兒童部分，現(xiàn)如今的教育工作者需要有直面...