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騰挪的智慧和勇氣——讀《變量4》
《變量4》是何帆《變量》系列的第4部作品。本書繼續(xù)沿用他在“變量”系列中采用的調(diào)研方法，即在慢變量中尋找小趨勢(shì)。同時(shí)，這本書也體現(xiàn)了他作為一名經(jīng)...
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批判性思維應(yīng)用初步
批判性思維如何應(yīng)用，首先要認(rèn)識(shí)到思維的實(shí)際就是推理過(guò)程，也就是從一件事情、一個(gè)事物推測(cè)和聯(lián)想到另外一個(gè)有關(guān)的事物，形成新的概念或者信念。從本質(zhì)上...
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批判性思維探討引言
什么是批判性思維 時(shí)下討論批判性思維比較多，批判性思維現(xiàn)也列入教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。對(duì)于批判性思維，首先探尋其本質(zhì)，什么是思維？思維是人...
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如何探尋表象下的真相——讀《魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)1》經(jīng)濟(jì)學(xué)和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，生活中存在各種迷霧籠罩下的問(wèn)題。本書的目的在于撥開(kāi)蒙在現(xiàn)代生活之上的迷霧，探究?jī)?nèi)在的真相。我們會(huì)提出很多疑問(wèn)，...
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探討普通學(xué)生的命運(yùn)和可能——讀《我的二本學(xué)生》隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)的高等教育進(jìn)入教育大眾化的時(shí)代，越來(lái)越多年輕人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)上有不少焦慮的聲音，媒體把視線聚焦到211、9...
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應(yīng)對(duì)智能時(shí)代——讀《人工智能時(shí)代的生存指南》人工智能是人類科技文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的技術(shù)科學(xué)。由于計(jì)算機(jī)硬件性能的全方位提升和互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的積...
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了解過(guò)去面向?qū)?lái)——讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》費(fèi)孝通教授是我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家，實(shí)地調(diào)查和考察總結(jié)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種模式，寫下了諸多不朽篇章。本書是學(xué)界公認(rèn)的中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)理...
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鍛煉思考能力——讀《如何打造你的獨(dú)特觀點(diǎn)》從以前的博客，到微博、頭條，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代表達(dá)“自己想法”的機(jī)會(huì)日漸增加，形式也逐漸多樣化。人們能夠在其中向很多人盡情地表達(dá)自己的想法。書評(píng)或影評(píng)就是...
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被裹挾的教育——讀《小舍得》今年有部很火的電視劇《小舍得》由魯引弓的同名小說(shuō)改編。小說(shuō)描述了在現(xiàn)實(shí)的倒逼之下，焦慮的小升初家長(zhǎng)一窩蜂讓孩子搶跑，反映了所謂的雞娃的現(xiàn)象。作為...