濟(jì)源一中：構(gòu)建心理健康教育可持續(xù)發(fā)展模式 一、構(gòu)建常態(tài)化校本教研體系 自2014年起，學(xué)校心理教研從復(fù)制教材、推門聽課起步，逐步發(fā)展出同課異構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)聽評(píng)課、微型課研討等多元形...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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濟(jì)源一中：構(gòu)建心理健康教育可持續(xù)發(fā)展模式
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2024年心理教研室工作總結(jié)
2024年心理教研室工作總結(jié) 2024年即將過(guò)去，在此，對(duì)一年工作進(jìn)行如下梳理。 [if !supportLists]一、[endif]重點(diǎn)工作 3月-4月，對(duì)全校師生進(jìn)行年...
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王秋霞心理工作坊 研課、專題講座預(yù)告 文稿格式
@所有人 王秋霞心理工作坊——課例研討預(yù)告 一、時(shí)間、地點(diǎn) 晚上7：20—8：00（提前五分鐘簽到） #騰訊會(huì)議：310-341-690 二、研討課例：（10分鐘/人） ...
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王秋霞心理工作坊考核方案（2023.9月修訂）
王秋霞心理工作坊考核方案 工作坊成員需自覺尊重坊內(nèi)契約，自覺履行坊內(nèi)工作安排。 一、坊內(nèi)契約 每年暑期進(jìn)行一次人員調(diào)整，期間封閉研討，紅包充當(dāng)坊內(nèi)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。 1.考勤：線上研...
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集備記錄：和壓力做朋友
和壓力做朋友 堰塞湖導(dǎo)入： 閔：由教轉(zhuǎn)向?qū)W，只體現(xiàn)在前幾分鐘，最后又因?yàn)閼T性成了教， 壓力=壓力源+壓力反應(yīng)（應(yīng)對(duì)） 林芳：壓力外化，畫出來(lái)，命名，壓力來(lái)的時(shí)候，你的身體反應(yīng)...
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和上好班級(jí)心理課。鐘志農(nóng)答疑50問(wèn)。
第一，心理課的專業(yè)性要求到底是什么？ 掌握?qǐng)F(tuán)體運(yùn)作規(guī)律和團(tuán)體進(jìn)程。營(yíng)造良好氛圍，能夠運(yùn)用輔導(dǎo)過(guò)程中相通的反應(yīng)技巧和互動(dòng)技巧。能熟練把握心理課特有的操作要領(lǐng)，重體驗(yàn)不重認(rèn)知，重...
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認(rèn)識(shí)新高考一課的問(wèn)題鏈構(gòu)建
新高考好還是不好？理由是什么？ 新高考怎么錄取？ 學(xué)業(yè)水平考試知多少？ 問(wèn)題設(shè)置種類: 已經(jīng)知道的，想知道的，不知道的。 不選的其他科目怎么學(xué)？ 新舊高考的對(duì)比？有何變化？ ...