領(lǐng)讀者,簡(jiǎn)言之,就是引領(lǐng)大眾讀書(shū)、寫(xiě)作的人,是引領(lǐng)民眾知教育、愛(ài)教育、支持教育的人。 半部《論語(yǔ)》治天下、一部《論語(yǔ)》育古今。讀書(shū)、寫(xiě)作歷來(lái)是中華民族五千年文...
“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!钡聡?guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)這樣說(shuō)。 作為一名普通的老師,這樣的高度與情懷,我們永遠(yuǎn)都無(wú)...
時(shí)光容易把人拋,盤(pán)點(diǎn)流年望春朝?;厥?020,八月踏上新征程,九月調(diào)研并奮進(jìn),從此與132名同仁以夢(mèng)為馬提振精氣神、不負(fù)韶華描繪新四中。五個(gè)月,人倍忙,忙中作樂(lè)有收獲...
輕輕的,你攜詩(shī)意領(lǐng)讀者而來(lái),讓微風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)燥于心靈的干涸,讓領(lǐng)讀者成為四中最美的時(shí)尚。從此,心中有了一方樂(lè)土值得守望,有一泓清泉在不息流淌…… 你是疲憊時(shí)的一杯茶,...
每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的褻瀆。 入駐四中以來(lái),我與全體師生有一個(gè)美好的誓約,就是認(rèn)真地走過(guò)每一天、精致地做好每件事、大氣地辦好每一項(xiàng)活動(dòng),讓生命中的每...
初識(shí)《甘肅教育》完全是一場(chǎng)巧合,沒(méi)有“中間人”的推介,更沒(méi)有望眼欲穿的尋尋覓覓,而是在1998年10月間的某一天,在學(xué)校的圖書(shū)室里不期而遇。偶遇之后,便有了我此后經(jīng)年...
我沒(méi)有雍正帝的勤勉果干,也沒(méi)有諸葛亮的神機(jī)妙算,更沒(méi)有毛澤東的英明睿智,但我的靈魂里似乎一直流淌著一種渴望,渴望擁有和他們一樣的才干。由此,我生性喜歡已古的四爺雍正、...