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請(qǐng)教AI如何不著力于使用方法修身 《不著力之錨：一份通往內(nèi)心平靜的思維心法》 核心悖論：我們通過(guò)“有意識(shí)的自省”，去訓(xùn)練“無(wú)意識(shí)的自在”。 最終...
與AI探討讀書(shū)、求知、思考，究竟是為了什么？從“知道”到“活出” 與AI共創(chuàng)閱讀感悟： 讀《夜鶯與玫瑰》有感：從“知道”到“活出” 再讀《夜鶯與...
與AI交流《米格爾街》 初聽(tīng)李蕾講經(jīng)典《米格爾街》聽(tīng)后感（部分總結(jié)）： “伊萊亞斯 是整條米格爾街最清醒、最不甘認(rèn)命的人?！钡珜铱紝覕。拔摇?..
請(qǐng)教AI:“誰(shuí)錯(cuò)了？”背后的思考 請(qǐng)教AI源起下面這則小故事： 一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚化齋，遇到一條大河，船夫在推船下河，船客坐在船上準(zhǔn)備渡河。...
借AI整理【審美語(yǔ)錄】感悟 （AI的思考：我們理解用戶的需求：用戶已經(jīng)分享了自己關(guān)于審美與心性的三段感悟，現(xiàn)在希望得到“思想發(fā)芽”——即思想深度...
請(qǐng)教AI為什么說(shuō)蘇格拉底之死 + 耶穌之死，定了西方文明兩大底色？ 《蘇格拉底的申辯》是柏拉圖記錄的：公元前 399 年，雅典法庭以「不敬神明、...
與AI對(duì)談人生目標(biāo)的立體建構(gòu) 生命的三重奏——論人生目標(biāo)的立體建構(gòu) 引子：從歷史深處傳來(lái)的警鐘 一個(gè)尋常的春日，靜坐聽(tīng)書(shū)。羅振宇老師正在講述公元...
【撞南墻時(shí)我們當(dāng)如何面對(duì)：以屈原、陶淵明、蘇軾為鏡 人生行路，難免碰壁撞墻，進(jìn)退取舍皆有章法。屈原、陶淵明、蘇軾三種人生姿態(tài)，恰好對(duì)應(yīng)不同處境下...
隨想筆記：于有無(wú)之間，照見(jiàn)真實(shí)自我 《道德經(jīng)》言：“無(wú)名天地之始，有名萬(wàn)物之母”，又云“幽呵冥呵，其中有請(qǐng)呵；其請(qǐng)甚真，其中有信”。這里的“無(wú)”...