發(fā)簡(jiǎn)信
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如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，更是我們教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。但是，我們也需注意，在...
一個(gè)多月來(lái)，一起共讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》，在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)信息技術(shù)與課堂的融合有了新看法，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法也有了新的認(rèn)識(shí)，如在模塊三...
第四模塊的學(xué)習(xí)中的差異化教學(xué)，是新課改后一直在提倡的，“差異化教學(xué)”的核心是個(gè)性化學(xué)習(xí)，老師需要為不同的學(xué)生的程度提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高教...
讀了《數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)》第三模塊，感觸頗深，在這里，我學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念，也對(duì)有些混攪的理念進(jìn)行了辨析，以下是我讀第三模塊的一些感想：...
在課堂中教師可以利用有效的信息技術(shù)手段，通過(guò)競(jìng)賽或者游戲的方式，學(xué)生能在此過(guò)程中感受合作的快樂(lè)以及創(chuàng)作的喜悅。同時(shí)利用相應(yīng)的信息技術(shù)手段能...
幾天的時(shí)間，通過(guò)音頻文字，學(xué)習(xí)了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊。不經(jīng)反思自己的課堂，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的溝通比較少，學(xué)生只是按照教...