復蘇練習法當孩子熟悉繪本之后，家長可以鼓勵孩子自己把繪本的內(nèi)容復述出來。如果是短句，孩子可以原樣重復；如果是復雜的句式，允許孩子在保持原信息的基礎上進行加工整合之后再表達出來...
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日有所記286 閱讀工具之復述練習法
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日有所記285 閱讀工具之想象驗證法想象驗證法在親子閱讀過程中，家長鼓勵孩子合理想象和推測，并利用后續(xù)讀到的信息去驗證或質(zhì)疑前面描述的內(nèi)容，這就是想象驗證法，是一個按閱讀內(nèi)容相互關聯(lián)、自動檢測的過程。 想象驗證...
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日有所記284 閱讀工具之情節(jié)地圖法情節(jié)地圖法就是利用思維導圖或者時間軸，幫孩子建立一本書的情節(jié)地圖，以方便孩子理解復雜的故事情節(jié)。孩子在繪制情節(jié)地圖的過程中還能開發(fā)大腦，提升閱讀能力。 當家長和孩子閱讀情節(jié)稍...
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日有所記283 閱讀工具之線索梳理法線索梳理法：一本書對于每個人來說都像是一個獨特的迷宮，看似包含著無數(shù)道路，但真實的出路只有一個。線索梳理法，可以教孩子梳理真正有效的線索，幫助孩子清晰的探尋繪本迷宮的道路。 ...
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日有所記282 閱讀工具之里程碑法
里程碑法 在閱讀啟蒙中使用的里程碑法，是指父母把孩子閱讀的一些簡單重要轉(zhuǎn)折記錄下來，比如孩子第一次讀完50頁的繪本，第怡次復述一個故事，都可以記載里程碑清單里，激勵孩子繼續(xù)前...
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不熬夜，早起，高級自律繼續(xù)
2021-08-14 星期六 晴 這段時間，由于疫情原因，沒有跑步。 晚上睡得也不晚，十點半左右，早上定的鬧鐘是四點五十，因為我比較磨蹭，所以，會提前定鬧鐘。 以前的是鬧...
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閱讀工具之調(diào)整行為法調(diào)整行為法，兒童的行為塑造跟閱讀有著莫大的關系，閱讀的真正目的就是重塑人的行為。通過閱讀與生活相關聯(lián)，從而引導孩子調(diào)整自己的行為，這種閱讀工具就被稱為“調(diào)整行為法”。 閱讀和...
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日有所記280 閱讀工具之專家引導法專家引導法就是在孩子4歲以后，家長給孩子講繪本時，要扮演成朗讀專家或老師的角色，用一種專業(yè)閱讀的姿態(tài)和口吻對孩子進行閱讀啟蒙，幫助孩子增加觀察世界的維度。 在日常簡單讀繪本故...
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日有所記279 閱讀工具之問答游戲法問答游戲法就是在閱讀過程中，家長通過問答游戲達成有效的提問刺激，讓孩子產(chǎn)生閱讀和求知的欲望，把伴讀過程變成一個靈動的課堂，孩子的思維呈現(xiàn)開放狀態(tài)。 孩子產(chǎn)生直接興趣的源泉，就...
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哪有什么天賦異稟不需努力的，人生的每一步都需要自己腳踏實地，努力去走才會有自己的路。
智慧的媽媽，自己不斷的學習中，和孩子們對話和引導也是智慧滿滿第1127篇~成長記·11月三人行(47)
2020年11月23日 星期一 深圳陰 媽媽篇 忙碌了一個月，我只知道深圳的冬天有點熱，有句話說“全國都瞞著深圳在過冬”，覺得挺有意思的。今天的早上的毛毛細雨，陰沉的一天是深...
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加油??????
十月再見，十一月你好
忙忙碌碌，一個月又過去了。沒有總結(jié)就沒有反省，沒有反省就沒有進步。 十月，因為領導去進修，好多工作移到我手上，主要是壓力大，事情沒有多棘手。不自不覺，一個月也過...
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十月再見，十一月你好忙忙碌碌，一個月又過去了。沒有總結(jié)就沒有反省，沒有反省就沒有進步。 十月，因為領導去進修，好多工作移到我手上，主要是壓力大，事情沒有多棘手。不自不覺，一個月也過...
