張嘉琪讀書心得分享第（50）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:佐藤學教授指出，“在追求虛假主體性的教師的意識深處，有著與學習的活動或內(nèi)容無關的、想輕松方便地控制教室、維持秩序...
IP屬地：河南
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（47）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:書中“潤澤”一詞揪住了我的心。佐藤學教授說，我們一味地要求學生用手勢表示贊成或反對，把那種既不贊成也不反對的同學...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（45）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:教育是一場靜悄悄的革命，需要我們在不斷探索、學習、實踐中一步步改進，那么，第一步需要做的就是學會傾聽，彎下腰傾聽...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（44）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:作為一名教師，更應該擁有發(fā)現(xiàn)美的眼晴，去捕捉孩子每一個美好的瞬間，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。就如同課堂上愛調(diào)皮蛋...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（43）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:在我們的課堂教學中，每當我我們提出問題后，如果學生回答的正是我們想要的答案時，總會不自覺的舒了一口氣，或者會心的...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（42）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:教育的最終方法也是最合理的方法應該是開展綜合學習，首要前提是教師也要有對綜合學習的勤奮好學精神。難點在于綜合學習...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（40）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享“量體裁衣”是以“學”為中心的兩種活動形式之一，另一種是“與學生各種各樣的想法，認識相互激蕩回想的活動”，稱之為“...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（39）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:作者提出了“潤澤的教室”、“學習的共同體”、“學校改革”等概念，并介紹了許多具體的案例和方法。作者認為，教育應該...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（36）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:本書的主題是“靜悄悄的革命”，意為通過平和、漸進的方式進行教育改革。作者認為，教育改革不應該僅僅停留在政策層面上...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（34）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:我深刻認識到教育改革的重要性以及實現(xiàn)教育改革的具體措施。作者所提倡的“靜悄悄的革命”不僅僅是一種教學方式和方法上...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（31）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:我認為，這本書的主題旨在強調(diào)教育系統(tǒng)中人的因素的重要性。無論是教師還是學生，他們都是推動教育改革和發(fā)展的重要力量...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（30）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:通過閱讀這本書，我深刻地認識到，教育改革并不是一蹴而就的。它需要我們持續(xù)地努力和投入，需要我們不斷地學習和適應新...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（29）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:孩子要學會傾聽其他同學的發(fā)言。善于傾聽不僅是尊重他人、禮貌、修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種重要的學習方法，善于傾聽別人的發(fā)...
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張嘉琪讀書心得分享第（28）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:《靜悄悄的革命》中指出:“在以學為中心的教學中，教師的精力集中在深入地觀察每個學生，提出具體的學習任務以誘發(fā)學習...
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張嘉琪讀書心得分享第（27）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:佐藤學先生根植于教學的文字質(zhì)樸、凝練。讀它時，有一種讓這些觸動心靈的文字爛熟于心的沖動。書中文字講述的那場革命令...
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張嘉琪讀書心得分享第（26）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:佐藤學為什么如此重視“傾聽”?這是他的教學理論所決定的，因為他所看重的是對話，師生之間的對話，生生之間的對話，他...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（25）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:現(xiàn)在發(fā)起以“學”為中心的教學熱潮，這并非否定教師的積極作用，教師的作用反而更重要，更需要專業(yè)素養(yǎng)?！敖處熞钊氲?..
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（24）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:我認為，這種靜悄悄的革命有其獨特的優(yōu)勢。首先，它強調(diào)了教育的漸進性和持續(xù)性。在靜悄悄的革命中，教育改革不是一蹴而...
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張嘉琪讀書心得分享第（23）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:“學生的學習乃是不斷的從個體發(fā)出，又回歸到個體的，因此教師的活動也應當從應對學生個體出發(fā)又回歸到學生個體上去。”...
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南街小學名師、薪火微團隊系列活動（二）
張嘉琪讀書心得分享第（22）天 書目：《靜悄悄的革命》 分享:以前，我總有一個誤區(qū):認為課上學生發(fā)言越積極，討論越激烈，這節(jié)課越成功。尤其在公開課上，發(fā)言的學生太少，我就認為...