這段時(shí)間不知怎么了，突然感覺兒子長大了，有了自己的想法，不再像那個(gè)傻傻的小毛孩了。 他有了不喜歡的事情，有了喜歡的事情，對(duì)于不喜歡的事情開始懂得拒絕了，對(duì)于喜歡的事開始想辦法...
發(fā)簡信
IP屬地：陜西
-
《圓錐的體積》教學(xué)反思《圓錐的體積》這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了圓柱的體積之后學(xué)習(xí)的新課，本節(jié)課伊始以復(fù)習(xí)圓錐的結(jié)構(gòu)為導(dǎo)入。拿出一個(gè)透明的圓錐體，仔細(xì)觀察圓錐由哪些結(jié)構(gòu)組成？什么叫圓柱的高？以舊引新，直觀形象...
-
“醒著的睡著的人”的畫像
如果不出意外，大多數(shù)人都會(huì)沿著“求學(xué)—工作—婚戀”的路線成長，隨著生活的慣性一直往前走。年輕的時(shí)候，幾乎沒有人會(huì)覺得自己的將來能有多差，認(rèn)定美好的生活會(huì)自然到來。不諳世事的我...
-
《反彈高度》一堂常規(guī)課而已課前準(zhǔn)備： 今天在六（1）和六（2）上了一節(jié)數(shù)學(xué)好玩中的第一節(jié)課《反彈高度》。晨練結(jié)束后，翻看早已備好的教案，心中還是有些迷茫，因?yàn)閿?shù)學(xué)好玩就是實(shí)踐課，這節(jié)實(shí)踐課我該怎...
-
如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
為提高學(xué)生的計(jì)算能力，可以從以下幾個(gè)方面入手： 1.熟練掌握基本運(yùn)算律：如加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律等。這些運(yùn)算律是簡便計(jì)算的基礎(chǔ)，可以幫助我...
-
-
學(xué)生竟然將我要“說”的“講”完了---《圓的面積（一）》教學(xué)反思 - 草稿本節(jié)課學(xué)習(xí)《圓的面積（一）》， 學(xué)習(xí)目標(biāo)為： 1、經(jīng)歷圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。 2、知道事物之間是有聯(lián)系的，可以轉(zhuǎn)化的。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過...
-
-
4.23為思維發(fā)展而教：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)然要求”
數(shù)學(xué)思維是一個(gè)整體性的概括，對(duì)它作進(jìn)一步解剖或分解，并與具體內(nèi)容的教學(xué)結(jié)合，是實(shí)踐層面更為關(guān)鍵的工作。通俗地說，就是要在“為什么教”與“教什么”“怎么教”之間搭建橋梁、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)...
-
4.22“脆弱知識(shí)”現(xiàn)象引發(fā)的思考
學(xué)生概念、公式背得很熟，基本的習(xí)題也都會(huì)做，但問題稍微變化或者要說理由，學(xué)生就無從入手了，上述這些現(xiàn)象就是美國學(xué)者戴維.珀金斯提出的，“脆弱知識(shí)綜合癥”，戴維.珀金斯提出有三...
-
4.21重塑學(xué)習(xí)
什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是怎么發(fā)生的？是當(dāng)前學(xué)習(xí)科學(xué)研究的重要問題，不同的角度可產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)闡述。 課堂里學(xué)習(xí)發(fā)生了嗎？發(fā)生了怎樣的學(xué)習(xí)呢？在平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常能看到或聽到這樣...
-
4.20制定教學(xué)目標(biāo)的策略
策略一，把握教學(xué)方向。 新課標(biāo)明確指出，要通過4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)，感量感，符號(hào)意識(shí)，空間觀念，幾何直觀，...
-
4.18焦點(diǎn)討論法的理論基礎(chǔ)（1）
記憶的藝術(shù)也是思考的藝術(shù)……當(dāng)我們希望我們自己或是希望一個(gè)小學(xué)生在頭腦中能記住某個(gè)東新東西時(shí)，我們?yōu)榱擞幸庾R(shí)地記住某些新東西所付出的努力，不應(yīng)比我們將其與自身已有想法建立聯(lián)結(jié)...
-
4.17華應(yīng)龍對(duì)“化錯(cuò)”的闡釋
一、化錯(cuò)不等于糾錯(cuò)。 糾錯(cuò)追求的是結(jié)果，而且往往把結(jié)果當(dāng)做目標(biāo)當(dāng)成目的。而化錯(cuò)是個(gè)過程，在這樣的過程中，學(xué)生靜下心來，認(rèn)識(shí)錯(cuò)處，梳理錯(cuò)因，尋找化解的方法，從中體悟出道理、規(guī)律...
-
2023-04-15數(shù)學(xué)的育人價(jià)值，三會(huì)是數(shù)學(xué)獨(dú)特的育人價(jià)值。 三會(huì)九個(gè)字：會(huì)觀察，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。 11個(gè)核心詞，9+2，素養(yǎng)是做人做事中體現(xiàn)出來的。 課標(biāo)的變化第一個(gè)是目標(biāo) 條例清楚，表達(dá)清...
-
4.12焦點(diǎn)討論法的結(jié)構(gòu)
智識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)然包括信息的積累和記憶。然而，如果信息不能被理解，也只是不被消化的負(fù)擔(dān)......而理解就意味著抓住了所獲取信息不同部分間的關(guān)系。只有在獲取知識(shí)時(shí)，持續(xù)不斷的進(jìn)行...
