窮教師一枚，和語(yǔ)文結(jié)緣，與文字共舞，愿廣結(jié)四海有緣人。
IP屬地：浙江
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演講稿:科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好！ 此刻，站在臺(tái)上的我心潮澎湃、熱血沸騰，一股油然而生的自豪與激動(dòng)在胸腔里巖漿般翻滾。為什么我的心情如此激動(dòng)？因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，...
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《閱讀手冊(cè)》說(shuō)：孩子該不該讀名著？孩子到底要不要讀《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》？要不要讀名著？要不要先讀名著簡(jiǎn)本？關(guān)于孩子閱讀名著，父母?jìng)冇泻芏嗟囊苫蟆！堕喿x手冊(cè)》告訴我們：閱讀名著也有坑，千萬(wàn)不要逼...
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遇見(jiàn)，就是美好！
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鄉(xiāng)村教師一枚，用文字尋找心中的教育。<br>所有文章均為原創(chuàng)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
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同伴互助，一起成長(zhǎng)
同伴互助，一起成長(zhǎng) 這個(gè)結(jié)果出乎我的意料。 新接手初一的班級(jí)，從學(xué)生的小升初的成績(jī)單上看，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)不盡人意，大部分都是四十分左右。我很納悶會(huì)有這么差的成績(jī)呢？我以為是小...
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聽(tīng)《教育的情調(diào)》分享感悟
今晚聽(tīng)了關(guān)于劉慧博導(dǎo)的《教育的情調(diào)》這本書(shū)的講座。我沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但是通過(guò)劉老師的分享，讓我感受到這本書(shū)很有魅力，并且我知道了什么是教育者：迷戀他人成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。這句話是多么...
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儲(chǔ)建明，男，江蘇無(wú)錫人。江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)對(duì)象”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人。2001年起倡導(dǎo)“學(xué)校文化管理”辦學(xué)思想，2003年起提出“語(yǔ)文文化互動(dòng)”教學(xué)主張，主持或核心參與省級(jí)及以上課題研究5個(gè)，出版教育著作5部，主編與參編教育用書(shū)10多部，發(fā)表教育論文120多篇，主要從事語(yǔ)文教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐與研究。
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拾慧之十丨米德的人類社會(huì)觀 ——《心靈、自我與社會(huì)》讀書(shū)報(bào)告
正如我們所知，喬治.H.米德作為符號(hào)互動(dòng)論的先驅(qū)之一，在授課的時(shí)候提出了大量有開(kāi)創(chuàng)性的見(jiàn)解和推論。盡管他在這方面有很高的造詣，然而他在有生之年并未將他的理論做出系統(tǒng)的解釋和框...
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《民主主義與教育》讀書(shū)筆記（二）
《民主主義與教育》讀書(shū)筆記（二） ——第二章：教育是社會(huì)的職能 2017/8/2 一、環(huán)境的性質(zhì)和意義 “環(huán)境”“生活條件”這些詞，不僅表示圍繞個(gè)體的周?chē)挛?，還表示周?chē)挛?..
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讀世界名著，聽(tīng)漁歌互答
