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IP屬地：西藏
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信心的根源來(lái)自于哪里對(duì)一件事情沒有信心，究竟是什么原因造成的呢？首先是本來(lái)事物的難度如何，是否按照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，是否適合個(gè)體的發(fā)展？其次，從主體來(lái)說，要學(xué)習(xí)了解相關(guān)的要領(lǐng)和方法，方向有時(shí)比...
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如何寫出你的課堂故事--肖培東老師講座筆記
今天晚上，肖培東老師在中國(guó)教育報(bào)好老師微信平臺(tái)做了語(yǔ)音講座。深受啟發(fā)，記錄如下： 每天都有故事在發(fā)生，每天都有故事在延續(xù)，每個(gè)人都輾轉(zhuǎn)在故事與故事中。對(duì)于教師而言，校園、課堂...
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關(guān)于期末復(fù)習(xí)的想法
元旦過后，大部分班級(jí)都進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。 該怎么復(fù)習(xí)？我有一點(diǎn)個(gè)人的想法，比起學(xué)完書本就搞題海戰(zhàn)術(shù)，我覺得更合理的方法是先梳理課本再說做題的事。 梳理課本的過程很瑣碎，但是...
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時(shí)間管理100講（1-14）理論模塊學(xué)習(xí)今天把葉老師時(shí)間管理100講的1-14講——理論模塊進(jìn)行了學(xué)習(xí)再整理，其核心內(nèi)容是： What： 時(shí)間管理不是管理時(shí)間，而是對(duì)事件的管理。 Why： 為了要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，...
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學(xué)生的自信源于自我認(rèn)知，自己實(shí)力人們常說教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)人，健全的人格和優(yōu)異的成績(jī)。只有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)才能給人以自信心，才能擁有健全的人格。在學(xué)校大會(huì)上再多的講座沒有意義，在課堂上老師再精彩的心靈...
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成就一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭。按照上級(jí)教育主管部門的精神和工作部署，2019新年第一個(gè)工作日來(lái)到新的學(xué)校參加高三教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。按照程序安排，先選擇學(xué)科聽課活動(dòng)，然后評(píng)課議課；第二是學(xué)校備課管理研討，由...
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回顧過往的2018，展望嶄新的2019
過往的2018年，有大事小情，有淚水歡心，有愿望達(dá)成，有很多的不容易...... 努力過，爭(zhēng)取著，堅(jiān)持了，生命的之重之輕在交相變換。 自我大事記： 1.4月份第一書記的駐村工...
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《草房子》整本書閱讀之人物形象 ——聽王東鳳老師課有感
聽了王東鳳老師一節(jié)非常享受的《草房子》交流課，處處是經(jīng)典，我受益匪淺。我從教師教學(xué)中的對(duì)話、板書和課堂文化中的思考力淺談我的感受： 1.對(duì)話： 王老師主要是以“讀”為導(dǎo)...
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專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴為人師者，必然要學(xué)高為師、身正為范也。在每個(gè)人的生命里，成長(zhǎng)的經(jīng)歷各不相同，結(jié)果也千差萬(wàn)別。教師的立身之本，不是他當(dāng)了學(xué)校的中層或校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不是他獲得了什么獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)，而是在...
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像文質(zhì)那樣，不畏年齡，追求夢(mèng)想為了通過一次檢查，從業(yè)務(wù)方面、日常督查、安全隱患、衛(wèi)生管理等方面來(lái)應(yīng)對(duì)，突擊應(yīng)付一下。常規(guī)方案，領(lǐng)導(dǎo)布置工作，分管負(fù)責(zé)主線，主任管住具體。當(dāng)分管領(lǐng)導(dǎo)工作拖沓，主任的具體工作敷...
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追尋自然的學(xué)科教學(xué)徐華，二中的數(shù)學(xué)老師、黨委書記，全國(guó)知名的數(shù)學(xué)教學(xué)專家，全國(guó)優(yōu)秀教師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的教師…。下午邀請(qǐng)到徐華老師給我們做報(bào)告，他平和的語(yǔ)言，謙遜的氣質(zhì)，至簡(jiǎn)的大道，讓我們...
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家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是什么？
今晚召開了高一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，主要是針對(duì)前半個(gè)學(xué)期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)做一個(gè)交流和匯報(bào)。 通過主持人了解到，會(huì)議的主要議程有三項(xiàng)：1.由某研究院的X主任作升學(xué)規(guī)劃與自主...
