發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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“雙減”感想
培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題。作為教育的主要參與者，學(xué)校、家庭和社會(huì)在談教育、做教育之前，都要首先明確我們要培養(yǎng)什么樣的人。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，...
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五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)單元語(yǔ)文要素梳理
五年級(jí)下冊(cè)第三單元的人文主題是“遨游漢字王國(guó)”，旨在讓學(xué)生感受“橫豎撇捺有乾坤、一點(diǎn)一畫(huà)成文章”的漢字魅力了解漢字歷史與文化、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)...
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五年級(jí)下冊(cè)第五單元閱讀要素梳理
本單元圍繞著“眾生百相”的人文主題，編排了精讀課文《人物描寫(xiě)一組》、《劇李子》；習(xí)作例文《我的朋友容容》，《小守門(mén)員和他的觀眾》，以及單元習(xí)作“...
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《手指》反思
《手指》這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活，善于觀察，勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。有感情地朗讀課文，了解五個(gè)...
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《手指》學(xué)前寫(xiě)作備課《手指》時(shí)，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的話題，教參上說(shuō)可以在學(xué)習(xí)前讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的手指。不過(guò)，這肯定是要看學(xué)情的，并不能一刀切讓所有學(xué)生都能表...
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《 牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)反思
《牧場(chǎng)之國(guó)》是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)。課文所描寫(xiě)的是被稱為水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣和意境，讓人不覺(jué)為...
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五年級(jí)“讀經(jīng)典，論人物”辯論賽活動(dòng)思考
團(tuán)隊(duì)的力量特別大。今天有很多沒(méi)想到的東西，都是同事幫忙提醒的，而且一個(gè)公開(kāi)活動(dòng)，不只是學(xué)生，自己也很容易緊張。特別需要身邊同事的支持。 培養(yǎng)學(xué)生...
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《自相矛盾》反思
《自相矛盾》這是一篇古文言文的寓言，文字特別簡(jiǎn)練，卻又不失形象生動(dòng)。本則寓言故事的作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家——韓愈，這則寓言選自他的《韓非子·難一...
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不負(fù)好春光，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)——記第十六屆和美課堂全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)
4月10日，第十六屆和美課堂全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)在鄭州市西斯達(dá)森林學(xué)校正式拉開(kāi)帷幕，各地的一線教師們積極參與，共同聆聽(tīng)蔣軍晶、何捷等語(yǔ)文名...