我的科學課幾乎都是在常規(guī)教室上課的，科學實驗常態(tài)是把教具、實驗材料材料在科學課前拿到每個上課的班級，遇到不便于、不適合（比如二單元碘酒檢驗淀粉等）在教室內(nèi)做實驗時是播放剪輯好...
IP屬地：四川
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四上3-2《用氣球驅(qū)動小車》教學記錄 -
《對科學與科學精神的理解》
對于“什么是科學？”這里引用懷進鵬院士的解釋：“科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統(tǒng)。科學既是真理性的知識體系，也是一種社會建制，更是...
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感恩繼續(xù)周更反思8期
9.22日收到消息，可以報名第8期金牛小學科學教師周更反思營了，兩個字：開心！ 看群里信息第8期，讓我著實被嚇了一跳，哇塞，第8期了，真實堅持下來就是收獲。 今天上午（9.2...
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五下1-2《比較種子發(fā)芽實驗》教學反思本課是教科版五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第2課，包含課程標準里“5~6年級學生能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設是否...
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四下1-2《種植鳳仙花》我的想法今年的鳳仙花怎么種？又是一個挑戰(zhàn)，去年我讓每一個小組種植一盆鳳仙花，在課堂上種植，然后放在實驗室后面，出現(xiàn)了小組的苗被掐掉的情況，只有一兩個組成功。 今年怎么種，今年有愛牛的...
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三上2-6《我們來做“熱氣球”》教學反思
非常開心有這樣的機會細細打磨自己的課堂，能夠聽到老師們非常具有建設性的建議和經(jīng)驗分享。這個過程中收獲很多（以下特別特別特別感謝老師們給我的提的寶貴意見和真誠分享）這里具體分享...
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三上《水到哪里去了》教學反思《水到哪里去了》是三上一單元的起始課，也是我和本屆三年級的第一節(jié)課。上這節(jié)課時，我很糾結(jié)，不知道如何開始。因為，在開學第一課和孩子們交流的過程中發(fā)現(xiàn)：對于我們科學中常...
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五年級上冊1.1《有關光的思考》教學反思
從問答反思學生的已有認知 一、教材上的提問及學生回答記錄 問1：光從哪里來？ 這個問題是需要學生去思考的，如何回答是需要教師引導的，因為在實際教學中我觀察到95%的學...
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3上《加快溶解》課后反思
本周在3年級執(zhí)教了2節(jié)課《水能溶解多少物質(zhì)》、《加快溶解》，選擇《加快溶解》進行周更反思。 1.40分鐘教學時間完成主要教學目標？ 是的，但是沒有完成所有內(nèi)容。最后的生活中應...
