工作之余，讀了《數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)共同體》一書，感受頗多，現(xiàn)分享如下： 學(xué)習(xí)是發(fā)生于具體情境中的社會關(guān)聯(lián)實踐。而 數(shù)學(xué)作為情境性實踐，至少存在生態(tài)情境和生活情境兩種情形。生態(tài)情境...
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合作交流，建立新型學(xué)習(xí)平臺——《數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)共同體》讀后感
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愛做飯的一家子（四）老哥很早時候，看到過一篇文章，把吃貨分為三種：看見好吃的就兩眼放光、走不動了，稱之為“下菜皮”，以我家壯壯為代表；覺得哪種飯菜好吃，就琢磨著想一切辦法做出來，謂之“吃...
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愛做飯的一家子（三）老媽母親是一個閑不住的人：年輕時照顧老人、養(yǎng)活孩子、種地種菜、紡花織布、喂豬養(yǎng)雞；農(nóng)轉(zhuǎn)非參加工作，也是全心全意、盡心盡責(zé)；有了孫男嫡女之后更忙，我們笑稱她老人家是“幼...
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愛做飯的一家子（二）老爸父親兄弟四個，排行老大，沒有姐妹。每每提及，他總是笑著說：“你奶既把我當(dāng)兒子養(yǎng)，又把我當(dāng)閨女使?！? 年輕時的父親，極為吃苦。民師出身的他，課教得好，農(nóng)活樣...
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愛做飯的一家子（一）奶奶每每做飯之后，總會有一些感觸。有同事打趣，說我過幾年可以出一本關(guān)于做飯的書?，F(xiàn)在想想，愛翻騰著做飯，也有一定的淵源，今天先來說說我的奶奶。 從我記事起，奶奶...
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由全國每天至少有多少人過生日說起……
放學(xué)回家路上，坐在電動車后座的卓然問我：“媽媽，全國有十三億人，是不是有可多人同一天過生日？”“是的?！薄爸辽儆卸嗌偃送惶焐?？” 卓然提出的這個問題，正是人教...
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《數(shù)學(xué)萬花筒》上周接到任務(wù)：在新教育現(xiàn)場會上一節(jié)理想課堂數(shù)學(xué)觀摩課。起初我一口回絕：“新教育大多是語文老師的事，讓我一個數(shù)學(xué)老師怎么講？”轉(zhuǎn)念想想：面對困難退卻不是我的個性，不如...
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挑戰(zhàn)短板，我能行！今天挑戰(zhàn)了自己的短板——在縣教體局小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會上展示課《解決問題的策略》。 本就對解決問題策略這部分內(nèi)容有抵觸，加上這兩年教的是五年級，今天展示的是六年級的...
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