最近一直在讀王崧舟老師的《語(yǔ)文的生命意蘊(yùn)》一書(shū)，他對(duì)好課提出了三重境界，我摘錄出來(lái)與大家共勉： 我以為，一堂好的語(yǔ)文課，同樣存在不同的境界:人在課中、課在人中，這是第一重境界...
IP屬地：山東
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摘錄王崧舟老師《語(yǔ)文的生命意蘊(yùn)》
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王崧舟：任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文單篇教學(xué)新樣態(tài)
王崧舟：任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文單篇教學(xué)新樣態(tài) 王崧舟： 任務(wù)群視域下 小學(xué)語(yǔ)文單篇教學(xué)新樣態(tài) 前言 目前，全國(guó)上下都在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹新課標(biāo)的精神和理念。在學(xué)習(xí)貫徹過(guò)程當(dāng)中，老...
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【菊言菊語(yǔ)】聽(tīng)王崧舟老師講《文化自覺(jué)背景下古詩(shī)怎么教》（感悟）今晚在名師課堂里聆聽(tīng)了王崧舟老師的又一個(gè)精彩講座，受益匪淺。 王老師說(shuō)，語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，就是教文化，教中國(guó)文化。那么何為文化？文化，是一種包含精神價(jià)值和生活方式...
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王崧舟的“愛(ài)上語(yǔ)文”帶給語(yǔ)文教學(xué)的啟示愛(ài)上語(yǔ)文三：讀詩(shī)中的厚與薄。 以納蘭性德的《長(zhǎng)相思》為抓手，王崧舟教授為我們講解了語(yǔ)文教學(xué)中的三個(gè)層次。 王崧舟教授提出書(shū)讀百遍不是數(shù)量上的要求，而是層次上的要求，質(zhì)量上的要...
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照水荷花細(xì)流香，咬文嚼字詩(shī)意冒???——品王崧舟老師執(zhí)教《荷花》課堂實(shí)錄中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)自開(kāi)辦自來(lái)，歷經(jīng)了四個(gè)春秋，吸引無(wú)數(shù)詩(shī)詞愛(ài)好者，在董卿老師和幾位點(diǎn)評(píng)老師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了與詩(shī)意相約的美好。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)有著悠久的文化傳統(tǒng)，“不學(xué)詩(shī)，...
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王崧舟的“愛(ài)上語(yǔ)文”帶給語(yǔ)文教學(xué)的啟示暑期觀看了王崧舟老師的十二集“愛(ài)上語(yǔ)文”系列百家講壇，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了王崧舟老師的部分課例。引發(fā)了我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一些思考。 在這十二集中，王崧舟老師在向我們所有的語(yǔ)文...
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參加第十四屆“踐行新課標(biāo)，大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會(huì)有感
采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。10月13日，全國(guó)教育名家論壇第十四屆“踐行新課標(biāo)·大單元教學(xué)深度解析”名師觀摩研討會(huì)在河南省人民會(huì)堂隆重開(kāi)幕！漯河市郾城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教...
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研行統(tǒng)一，踐行核心素養(yǎng)?_____全國(guó)小語(yǔ)名師教學(xué)觀摩研討論會(huì)心得體會(huì)
我有幸參加了此次“行知教育”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“聚焦統(tǒng)編教材，踐行課程理念。”教學(xué)觀摩專(zhuān)題研討會(huì)。在這次研討會(huì)中何捷、管建剛、崔戀、何夏壽等教育名家親臨課堂,為我們奉上了...
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統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)之對(duì)“立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)，克服教學(xué)的隨意性”的理解
溫儒敏先生在統(tǒng)編教材四到六年級(jí)的培訓(xùn)中，提出的第二個(gè)問(wèn)題就是“立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)，克服教學(xué)的隨意性”。 我的理解：語(yǔ)文教學(xué)的隨意性，有許多表現(xiàn)形式，比如，寫(xiě)字教學(xué)的不規(guī)范；教學(xué)...
