IP屬地：山東
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摘錄王崧舟老師《語文的生命意蘊(yùn)》
最近一直在讀王崧舟老師的《語文的生命意蘊(yùn)》一書，他對好課提出了三重境界，我摘錄出來與大家共勉： 我以為，一堂好的語文課，同樣存在不同的境界:人在課中、課在人中，這是第一重境界...
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王崧舟：任務(wù)群視域下小學(xué)語文單篇教學(xué)新樣態(tài)
王崧舟：任務(wù)群視域下小學(xué)語文單篇教學(xué)新樣態(tài) 王崧舟： 任務(wù)群視域下 小學(xué)語文單篇教學(xué)新樣態(tài) 前言 目前，全國上下都在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹新課標(biāo)的精神和理念。在學(xué)習(xí)貫徹過程當(dāng)中，老...
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勤奮地勞作，詩意地棲居。
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【菊言菊語】聽王崧舟老師講《文化自覺背景下古詩怎么教》（感悟）今晚在名師課堂里聆聽了王崧舟老師的又一個精彩講座，受益匪淺。 王老師說，語文老師教語文，就是教文化，教中國文化。那么何為文化？文化，是一種包含精神價值和生活方式...
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王崧舟的“愛上語文”帶給語文教學(xué)的啟示愛上語文三：讀詩中的厚與薄。 以納蘭性德的《長相思》為抓手，王崧舟教授為我們講解了語文教學(xué)中的三個層次。 王崧舟教授提出書讀百遍不是數(shù)量上的要求，而是層次上的要求，質(zhì)量上的要...
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草木有本心，何求美人折！
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照水荷花細(xì)流香，咬文嚼字詩意冒???——品王崧舟老師執(zhí)教《荷花》課堂實錄中國詩詞大會自開辦自來，歷經(jīng)了四個春秋，吸引無數(shù)詩詞愛好者，在董卿老師和幾位點評老師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了與詩意相約的美好。中國是一個詩的國度，詩有著悠久的文化傳統(tǒng)，“不學(xué)詩，...
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王崧舟的“愛上語文”帶給語文教學(xué)的啟示暑期觀看了王崧舟老師的十二集“愛上語文”系列百家講壇，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了王崧舟老師的部分課例。引發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的一些思考。 在這十二集中，王崧舟老師在向我們所有的語文...
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參加第十四屆“踐行新課標(biāo)，大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會有感
采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。10月13日，全國教育名家論壇第十四屆“踐行新課標(biāo)·大單元教學(xué)深度解析”名師觀摩研討會在河南省人民會堂隆重開幕！漯河市郾城區(qū)第二實驗小學(xué)教...
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研行統(tǒng)一，踐行核心素養(yǎng)?_____全國小語名師教學(xué)觀摩研討論會心得體會
我有幸參加了此次“行知教育”全國小學(xué)語文“聚焦統(tǒng)編教材，踐行課程理念?！苯虒W(xué)觀摩專題研討會。在這次研討會中何捷、管建剛、崔戀、何夏壽等教育名家親臨課堂,為我們奉上了...
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統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)之對“立足語文核心素養(yǎng)，克服教學(xué)的隨意性”的理解
溫儒敏先生在統(tǒng)編教材四到六年級的培訓(xùn)中，提出的第二個問題就是“立足語文核心素養(yǎng)，克服教學(xué)的隨意性”。 我的理解：語文教學(xué)的隨意性，有許多表現(xiàn)形式，比如，寫字教學(xué)的不規(guī)范；教學(xué)...
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行走在教育人生路上，搜集每一縷陽光，也一路播撒陽光，傳遞教育的智慧、激情，還有詩意和力量！
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立足學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建有溫度的語文課堂
“雙減”政策的落地實施，要求校內(nèi)教育做“加法”，向課堂要效率，全面加強(qiáng)作業(yè)管理；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，要求立足學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務(wù)。鑒于此，在閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)...
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倘使，我能愛這世界，到永遠(yuǎn)。<br>我希望，文字，給我力量！
