發(fā)簡信
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《殺死一只知更鳥》讀后感
看完《殺死一只知更鳥》這本書的時候，心情久久不能平靜，尤其是最后怪人拉德利現(xiàn)身出現(xiàn)在斯庫特家里的時候，我覺得這是他與三個小孩子的雙向奔赴，...
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隨筆
朱永新教授說過：如果你能堅持寫教育隨筆日記5年，你必將在教育上小有成就?！? 那么什么是隨筆?什么是教育隨筆呢? 有一本詞典中的...
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《傅雷家書》讀后感
我用了一個月的零碎時間看完了這本《傅雷家書》，這本書讓我受益匪淺。 當要回頭寫簡書時我覺得很不容易。因為全書收錄的這些家書，可謂篇篇...
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驚喜的一天本學期的思維課程已圓滿結(jié)束，昨天我們也在班級里舉行了思維大賽。課下經(jīng)常聽孩子們討論在思維課上發(fā)生的好玩的事情。通過開展思維課孩子們覺得學習...
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利用數(shù)字天平培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維
一年級學生已經(jīng)會算20以內(nèi)的加、減法了,但是前兩天的練習中遇到算式□=2+4,很多學生居然不會做!這是怎么回事?會2+4=□，怎么反過來寫...
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《人間值得》讀后感
《人間值得》日本作者中村恒子，一位 90歲高齡的奶奶。整本書分別對：工作、幸福、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、生活工作平衡、孤獨死亡進行經(jīng)驗解讀。在...
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讀《白鹿原》有感
每一段歷史，都需要記錄，而記錄的原委，也許有一個重要原因，就是為了現(xiàn)實更好的生存、生產(chǎn)、發(fā)展。無獨有偶，在這個朋友圈、微信圈彌漫著流感病毒的當下...
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讀《一間可以長大的教室》有感
我讀了《一間可以長大的教室》這本書，它向我們展示了31個個性化的教室，并講述了幾十個精彩的故事，故事之所以精彩，是因為故事中孩子們的成長...
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一年級數(shù)學期中質(zhì)量分析
期中質(zhì)量檢測-數(shù)學試卷分析 一、存在的問題 1.學生對基礎知識，基本技能掌握比較扎實，但對知識的理解比較膚淺，不夠深入。 ...