寒露在圖書(shū)館的玻璃窗上結(jié)晶成蕨類(lèi)植物的形狀時(shí),我正蜷縮在臺(tái)階的陰影里啃噬單詞。2016年深秋的這個(gè)凌晨,《古代漢語(yǔ)》的書(shū)脊已磨出毛邊,書(shū)頁(yè)間垂落的備課手記上,昨夜批改作文的紅...
寒露在圖書(shū)館的玻璃窗上結(jié)晶成蕨類(lèi)植物的形狀時(shí),我正蜷縮在臺(tái)階的陰影里啃噬單詞。2016年深秋的這個(gè)凌晨,《古代漢語(yǔ)》的書(shū)脊已磨出毛邊,書(shū)頁(yè)間垂落的備課手記上,昨夜批改作文的紅...
#蘭州高考備考研討會(huì) 基于高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升的教學(xué)考一體化策略和2025年備考建議 遼寧教育學(xué)院 杜德林 復(fù)習(xí)課怎么上。 語(yǔ)文語(yǔ)文老師干壞事自己都不知道。 對(duì)著答案講套路 ...
自小,我就跟別的孩子一樣,對(duì)知識(shí)充滿渴望,像餓極了的人渴望食物。這讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但那時(shí)的生活里,課外書(shū)很少很少,能讀到一本文字,就像遇到稀世珍寶。 記得四年級(jí)時(shí),...
小學(xué)生放了寒假,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都各讓買(mǎi)了本資料書(shū)。怎么能做完了呢。 兩本資料加上寒假作業(yè)冊(cè)子就是三本了。真不知道做這么什么意義。資料書(shū)的問(wèn)題設(shè)置更在材料中找不出來(lái),亂七八糟的出的...
一個(gè)最大毛病是什么呢?我認(rèn)為是懶病。人之所以會(huì)有拖延癥,就是不能做到“今日事,今日畢”,稍一偷懶就會(huì)延遲很多事情,以至于越來(lái)越忙。要想改變這種現(xiàn)狀,就要制定好計(jì)劃,做到未雨綢...
盡管一天都在忙,但一天結(jié)束后發(fā)現(xiàn)忙得一地雞毛。 每天早上的鬧鐘都是五點(diǎn)五十分響起,洗臉,刷牙,來(lái)不及吃早餐就奔向?qū)W校。6點(diǎn)30分早讀開(kāi)始,到教室檢查語(yǔ)文名句名篇的背誦情況。7...
前幾天去一中上了一堂群文閱讀課。為了準(zhǔn)備這一節(jié)課,查閱了許多的資料,請(qǐng)教了很多老師,花費(fèi)了很多心血。上完課后,評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)都還好,感覺(jué)付出也是值得的。 參加縣上的比賽課,...
“世間沒(méi)有救世主,只有自己救自己”。小時(shí)候,遇到了困難,除了哭就是找爸爸媽媽解決。父母是你的教練,是你成長(zhǎng)的保護(hù)神。上學(xué)了,遇到了挫折,除了找同學(xué)就是請(qǐng)老師幫忙。等到大學(xué)畢業(yè)...
皮格馬利翁效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)最初源于一則古希臘神話故事。塞浦路斯的國(guó)王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛(ài)的少女。他深深?lèi)?ài)上了這個(gè)“少女”,并給他取...
挑戰(zhàn)自己 谷里書(shū)院發(fā)起了“七年挑戰(zhàn)”公益寫(xiě)作活動(dòng):每七天寫(xiě)一篇文章,每年讀7本書(shū),持續(xù)滿2565天(七年),挑戰(zhàn)成功 。為了有儀式感和自我約束感,祖慶老師設(shè)置了入門(mén)門(mén)檻和規(guī)則...
每次批閱語(yǔ)文試卷,我都感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果并不好。即是使即將要參加高的同學(xué),基本功仍然不過(guò)關(guān)。 事實(shí)上,我們從出生就在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,花的時(shí)間比任何一門(mén)學(xué)科都要多。在課堂上,老師...
閱讀是輸入,寫(xiě)作是輸出。理論上來(lái)講,閱讀的多了,寫(xiě)作就容易輕松了??蓮膶?shí)際來(lái)看,很多人即使讀了很多書(shū),也還是不喜歡寫(xiě)作,不擅長(zhǎng)寫(xiě)作。毫不避諱地說(shuō),我也是這樣的人:不怕閱讀怕寫(xiě)...
這套書(shū),共有上中下三冊(cè),叢書(shū)主編是余黨緒老師,本書(shū)導(dǎo)讀老師是吳泓老師。 這兩位老師都是全國(guó)著名的特級(jí)教師。在聽(tīng)了余老師的講座后,特別佩服他。俞老師的語(yǔ)文教學(xué)研究很有深度,是名...
谷里書(shū)院發(fā)起了“七年挑戰(zhàn)”公益寫(xiě)作活動(dòng):每七天寫(xiě)一篇文章,每年讀7本書(shū),持續(xù)滿2565天(七年),挑戰(zhàn)成功 。為了有儀式感和自我約束感,祖慶老師設(shè)置了入門(mén)門(mén)檻和規(guī)則:參加活動(dòng)...
教師沒(méi)有不讀書(shū)的理由 讀李政濤教授的《活在課堂里》一書(shū),引起了心靈震撼的一文是《不要放棄對(duì)讀書(shū)的信仰》。 李教授坦言,他最在乎的批評(píng)是被別人說(shuō)成這三種人:不會(huì)教書(shū)的人,不愛(ài)讀...
為什么越來(lái)越忙亂了呢?是我自己懶嗎?為什么好多工作都沒(méi)有按時(shí)間完成呢?難道每天就不能有自己的一點(diǎn)時(shí)間嗎? 備課,上課,批改作業(yè),聽(tīng)課,上公開(kāi)課,寫(xiě)論文,做課題,讀書(shū),好像哪一...