寒露在圖書(shū)館的玻璃窗上結(jié)晶成蕨類(lèi)植物的形狀時(shí)，我正蜷縮在臺(tái)階的陰影里啃噬單詞。2016年深秋的這個(gè)凌晨，《古代漢語(yǔ)》的書(shū)脊已磨出毛邊，書(shū)頁(yè)間垂落的備課手記上，昨夜批改作文的紅...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：甘肅
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成長(zhǎng)記醒||葦草與燈塔：一位碩士教師的覺(jué)醒之路
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一個(gè)用筆述寫(xiě)心情的人，盡管文筆不出彩，但，心卻是純真的，情感的喧泄，確是心情的流露！
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我是70后的女性，喜歡看書(shū)，追劇。喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，喜歡旅游和攝影。
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基于高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升的教學(xué)考一體化策略和2025年備考建議
#蘭州高考備考研討會(huì) 基于高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升的教學(xué)考一體化策略和2025年備考建議 遼寧教育學(xué)院 杜德林 復(fù)習(xí)課怎么上。 語(yǔ)文語(yǔ)文老師干壞事自己都不知道。 對(duì)著答案講套路 ...
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因?yàn)殚喿x，一路成全
自小，我就跟別的孩子一樣，對(duì)知識(shí)充滿渴望，像餓極了的人渴望食物。這讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但那時(shí)的生活里，課外書(shū)很少很少，能讀到一本文字，就像遇到稀世珍寶。 記得四年級(jí)時(shí)，...
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有些資料書(shū)設(shè)置的問(wèn)題莫名其妙的
小學(xué)生放了寒假，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都各讓買(mǎi)了本資料書(shū)。怎么能做完了呢。 兩本資料加上寒假作業(yè)冊(cè)子就是三本了。真不知道做這么什么意義。資料書(shū)的問(wèn)題設(shè)置更在材料中找不出來(lái)，亂七八糟的出的...
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未雨綢繆方能從容淡定
一個(gè)最大毛病是什么呢？我認(rèn)為是懶病。人之所以會(huì)有拖延癥，就是不能做到“今日事，今日畢”，稍一偷懶就會(huì)延遲很多事情，以至于越來(lái)越忙。要想改變這種現(xiàn)狀，就要制定好計(jì)劃，做到未雨綢...
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一地雞毛
盡管一天都在忙，但一天結(jié)束后發(fā)現(xiàn)忙得一地雞毛。 每天早上的鬧鐘都是五點(diǎn)五十分響起，洗臉，刷牙，來(lái)不及吃早餐就奔向?qū)W校。6點(diǎn)30分早讀開(kāi)始，到教室檢查語(yǔ)文名句名篇的背誦情況。7...
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賽課有感
前幾天去一中上了一堂群文閱讀課。為了準(zhǔn)備這一節(jié)課，查閱了許多的資料，請(qǐng)教了很多老師，花費(fèi)了很多心血。上完課后，評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)都還好，感覺(jué)付出也是值得的。 參加縣上的比賽課，...
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做自己的教練
“世間沒(méi)有救世主，只有自己救自己”。小時(shí)候，遇到了困難，除了哭就是找爸爸媽媽解決。父母是你的教練，是你成長(zhǎng)的保護(hù)神。上學(xué)了，遇到了挫折，除了找同學(xué)就是請(qǐng)老師幫忙。等到大學(xué)畢業(yè)...
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相信“相信”的力量
皮格馬利翁效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)最初源于一則古希臘神話故事。塞浦路斯的國(guó)王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛(ài)的少女。他深深?lèi)?ài)上了這個(gè)“少女”，并給他取...
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挑戰(zhàn)自己
挑戰(zhàn)自己 谷里書(shū)院發(fā)起了“七年挑戰(zhàn)”公益寫(xiě)作活動(dòng)：每七天寫(xiě)一篇文章，每年讀7本書(shū)，持續(xù)滿2565天（七年），挑戰(zhàn)成功 。為了有儀式感和自我約束感，祖慶老師設(shè)置了入門(mén)門(mén)檻和規(guī)則...
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語(yǔ)文為什么學(xué)不好
每次批閱語(yǔ)文試卷，我都感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果并不好。即是使即將要參加高的同學(xué)，基本功仍然不過(guò)關(guān)。 事實(shí)上，我們從出生就在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，花的時(shí)間比任何一門(mén)學(xué)科都要多。在課堂上，老師...
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閱讀容易寫(xiě)作難
閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出。理論上來(lái)講，閱讀的多了，寫(xiě)作就容易輕松了?？蓮膶?shí)際來(lái)看，很多人即使讀了很多書(shū)，也還是不喜歡寫(xiě)作，不擅長(zhǎng)寫(xiě)作。毫不避諱地說(shuō)，我也是這樣的人：不怕閱讀怕寫(xiě)...
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每日一讀｜《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)思辨閱讀7月14日
這套書(shū)，共有上中下三冊(cè)，叢書(shū)主編是余黨緒老師，本書(shū)導(dǎo)讀老師是吳泓老師。 這兩位老師都是全國(guó)著名的特級(jí)教師。在聽(tīng)了余老師的講座后，特別佩服他。俞老師的語(yǔ)文教學(xué)研究很有深度，是名...
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挑戰(zhàn)七年，奔赴盛典
谷里書(shū)院發(fā)起了“七年挑戰(zhàn)”公益寫(xiě)作活動(dòng)：每七天寫(xiě)一篇文章，每年讀7本書(shū)，持續(xù)滿2565天（七年），挑戰(zhàn)成功 。為了有儀式感和自我約束感，祖慶老師設(shè)置了入門(mén)門(mén)檻和規(guī)則：參加活動(dòng)...
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教師沒(méi)有不讀書(shū)的理由
教師沒(méi)有不讀書(shū)的理由 讀李政濤教授的《活在課堂里》一書(shū)，引起了心靈震撼的一文是《不要放棄對(duì)讀書(shū)的信仰》。 李教授坦言，他最在乎的批評(píng)是被別人說(shuō)成這三種人：不會(huì)教書(shū)的人，不愛(ài)讀...
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忙亂
為什么越來(lái)越忙亂了呢？是我自己懶嗎？為什么好多工作都沒(méi)有按時(shí)間完成呢？難道每天就不能有自己的一點(diǎn)時(shí)間嗎？ 備課，上課，批改作業(yè)，聽(tīng)課，上公開(kāi)課，寫(xiě)論文，做課題，讀書(shū)，好像哪一...
