1、沒(méi)有人會(huì)毫無(wú)緣由地因小事而生氣，因?yàn)闆](méi)有一種情緒是突然爆發(fā)的。當(dāng)然讓我們不快、憤怒或陷入沉默的事情往往很狡猾。很多時(shí)候我們只看到了蚊子，然而它的刺可能會(huì)觸及我們內(nèi)心的更深...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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7月17日《躲在蚊子后面的大象》
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《毛澤東傳》人物一：楊昌濟(jì)
楊昌濟(jì)，字華生，長(zhǎng)沙板倉(cāng)人，自幼飽受傳統(tǒng)文化的熏陶，尤喜程朱之學(xué)。1903年留學(xué)日本改名懷中意思是身在感冒了，感冒了睡覺(jué)去快點(diǎn)異邦，心系中土。他的博學(xué)和高尚人格，吸引了一批進(jìn)...
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我們把書(shū)頁(yè)合上，去看看太陽(yáng)——?jiǎng)㈤_(kāi)心
每個(gè)村落都有一口照不清人面龐的水井 一條彎彎繞繞總也走不到頭卻也并不通往 遠(yuǎn)方的小路 還有一個(gè)叫著同樣名字的姑娘 有時(shí)我會(huì)坐在樹(shù)杈上 看著這似乎從未與我有關(guān)的村莊 還有那專(zhuān)為...
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《躲在蚊子后面的大象》
如果你知道自己的真正需求是什么，你就可以審視一下自己是否將精力投到了重要的生活目標(biāo)上。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你完全可以放棄那些對(duì)你的滿(mǎn)足感貢獻(xiàn)不大，對(duì)于充實(shí)的生活并不真正重要的愿望和...
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想你的時(shí)候，我不說(shuō)話—?jiǎng)㈤_(kāi)心
想你的時(shí)候我不說(shuō)話 連呼吸都悄悄 我背對(duì)星光 耳畔是流淌的夕陽(yáng) 你說(shuō)“你才出生 我就老了” 你說(shuō)眼睛花了 才把夜色扯得更長(zhǎng) 想你的時(shí)候我不說(shuō)話 煙火是靜默的吵嚷 你是塵土間最...
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給孩子播下這幾顆種子，讓他們?nèi)补?，去收獲
其實(shí)，孩子們的暑假?gòu)乃麄兤谀┛纪曜詈笠豢?，就已?jīng)開(kāi)始了，望著孩子們興奮的表情，實(shí)在是不愿立馬就讓孩子進(jìn)入暑假學(xué)習(xí)狀態(tài)，怎么也要讓他們放松幾天的。 我家的倆娃，一個(gè)三年級(jí)，一個(gè)...
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教育評(píng)論是一項(xiàng)高階修煉
教育評(píng)論是教育報(bào)刊非常看重的體裁文章。教育評(píng)論的主要發(fā)生者卻不是教育實(shí)踐者。教師寫(xiě)教育評(píng)論有三個(gè)方面的益處。 一、促進(jìn)思考，磨礪觀察和思考的敏銳度。 二、增進(jìn)教育理解對(duì)教育的...
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教育美文的選題與技巧
寫(xiě)教育生活、寫(xiě)教育故事等，實(shí)際上可以歸為教育案例研究寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)了教育寫(xiě)作對(duì)于促進(jìn)教師教育反思、進(jìn)入思考與研究狀態(tài)、解決真實(shí)的教育問(wèn)題，改進(jìn)教育實(shí)踐的重要意義。 案例研究重在由...
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真實(shí)的教育生活就是最寶貴的資源
文學(xué)，人文教化之學(xué)。真實(shí)的教育生活是教師的寶貴資源，從中篩選創(chuàng)作素材，藝術(shù)再現(xiàn)教育情景，讓平平常常的生活具有更大的趣味，這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程會(huì)使教師的教育生活以及教師自己都得以重塑再...
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你真想擁有一本書(shū)，你就把它講出來(lái)。
把讀書(shū)的問(wèn)題解決掉，嚴(yán)肅地讀起來(lái)之后寫(xiě)讀后記是順利成章的事情。 寫(xiě)讀后記與寫(xiě)其他類(lèi)型文章一樣，都應(yīng)是所思所想的自然流露和精準(zhǔn)表達(dá)，讀書(shū)時(shí)投入了思考，解決了自己的問(wèn)題就不會(huì)無(wú)內(nèi)...
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讀書(shū)要嚴(yán)肅
教師讀書(shū)需要嚴(yán)肅姿態(tài)。 嚴(yán)肅，意味著認(rèn)真投入，真正把讀書(shū)當(dāng)回事。教師有規(guī)劃的讀書(shū)，目的不是消遣、打發(fā)無(wú)聊時(shí)光，而是為了豐富自我、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教育行動(dòng)，所以讀書(shū)絕不是睜眼...
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雄獅班，你們都是我的特別關(guān)注
二年級(jí)，要結(jié)束了。 時(shí)間過(guò)得真快，感覺(jué)二年級(jí)才剛剛開(kāi)始，眨眼的功夫，竟然就要結(jié)束了。 時(shí)間真像個(gè)調(diào)皮的孩子，在不經(jīng)意間，就把歲月藏起來(lái)，讓我們無(wú)處可尋。 再回憶這一年發(fā)生的事...
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教師讀書(shū)的觀點(diǎn)與規(guī)劃
教師讀書(shū)要遵從以下兩個(gè)觀點(diǎn)： 第一個(gè)觀點(diǎn)：信任書(shū)籍，不被動(dòng)讀書(shū)，不讀“二手書(shū)”。 第二個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)讀書(shū)做出規(guī)劃，有目標(biāo)的讀書(shū)，告別無(wú)明確目的、無(wú)選擇、隨性的閱讀。 教師讀書(shū)規(guī)劃...
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怎樣寫(xiě)高效學(xué)生故事？
第一，從個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)故事中完成對(duì)一些教育問(wèn)題和現(xiàn)象的分析總結(jié)，歸納出一類(lèi)學(xué)生的教育思路和方法。 第二，從敘事導(dǎo)向變?yōu)閱?wèn)題研究導(dǎo)向，把主要筆墨放到發(fā)現(xiàn)與分析普遍性的教育問(wèn)題上...
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什么是真正優(yōu)秀的班主任？
教師的價(jià)值主要在學(xué)生的成長(zhǎng)中得到體現(xiàn)，獲得增值，變得完成，教師的職業(yè)幸福也主要來(lái)自于學(xué)生的成長(zhǎng)和認(rèn)同。 無(wú)論接受怎樣的班級(jí)，學(xué)生也總會(huì)參差不齊，有乖巧懂事的，有安靜內(nèi)向的，有...