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春蠶吐絲無怨，編織美麗無悔
-----觀看《震撼心靈的最美女教師》有感
榮成市第二實驗中學(xué)? 康曉靖
承載著春的希望，醞釀著秋的殷實，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最最蓬勃、茂盛的時光。在這個美麗的季節(jié)，我的心靈又一次摒棄一切繁雜、羈絆，放空自己，只為那一年一度的充電之約。2018年6月15日，隨著研修學(xué)習(xí)的啟動，約會正式開始了。
在這次研修中最吸引我的是《震撼心靈的最美女教師》篇章，觀看視頻之后，真是再一次被震撼了，張麗莉老師很好的詮釋了“教師”這一職業(yè)，彰顯了教師的光榮，無愧于“人類靈魂的工程師”這一稱號，一個普通的名字，一位普通的教師，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來，人們都用春蠶吐絲、蠟炬成灰來贊美老師的無私奉獻、甘為人梯的崇高品質(zhì)。張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈的人性大愛，這種愛是感動的，是堅持的，是付出的，是偉大的。這種愛可以熔化冰雪，可以萌發(fā)草木，可以滋潤禾苗……
?“溫暖有你入懷抱，生命有你更美好”。學(xué)習(xí)了張麗莉老師的先進事跡，我就在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點就是做人的責(zé)任心。?
“我們眼里你最美，我們心中你最好”。想起近日正在舉辦的身邊的“最美教師”評選活動，里面的每一位老師何嘗不是責(zé)任與奉獻的代表，雖未獻出生命，但也都在編織著心中的那份無悔的大愛與大美。
“春蠶吐絲無怨，編織美麗無悔”。無論是遠處的你還是近處的我們，也只能用堅守和執(zhí)著，躬耕于教育的這份沃土，播撒教育的理想，為孩子們編織最美麗的夢想。

20180628共讀第二十周第四天

相比教育敘事，我更喜歡這樣的文字， 雖然少些情趣，但直擊思維！ 在作者看來，閱讀分為消遣式閱讀、增加資訊式閱讀、增進理解式閱讀。 知道并不等于理解，現(xiàn)代多媒體的碎片式閱讀，只...

榮成二實中

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早晨在一場夢中驚醒，今天一天內(nèi)心是不平靜的。在學(xué)校亂七八糟的想著，哪些知識點還需要和孩子們細說的，哪些還是需要和孩子們再次確認(rèn)的……，獨自忙活了一天，至現(xiàn)在還在一個勁得想著不知孩子們回家認(rèn)真看了沒有，想來明早又會是一場緊張的考前輔導(dǎo)……
其實不敢說身經(jīng)百戰(zhàn)，但這也絕不是頭一次，但這種感覺貌似就像初次送畢業(yè)班的感覺，和姐妹們閑聊，她們說你太緊張了，為什么呢？
就希望所有的努力都會有收獲，希望辛辛苦苦堅守了一點的孩子們能收獲成功。

20180612共讀第十八周第二天

又是一年中考日， 昨夜，又有多少人難以入眠。 是忐忑，是興奮，是焦慮還是期待？ 如果，在每一個應(yīng)該奮斗的日子里， 我們將所有的思考都扎實地深入， 將所有的行動都竭盡所能， 將...

榮成二實中

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打卡第七天，讀《跳出教育看教育》5--6頁
注意力匱乏癥可能是造成學(xué)習(xí)差異的最直接的原因，細數(shù)每個成績差的孩子，多少都會中招。
今天在書中學(xué)到了很多的辦法，希望能帶領(lǐng)孩子進行嘗試，最大程度改變現(xiàn)狀，，特別是到了中考沖刺的階段，不容的孩子注意力經(jīng)常渙散，無法集中精力學(xué)習(xí)。

20180510共讀第十四周第四天

下班了， 還沒發(fā)鏈接， 是不是有的人又忘了， 是不是今天又蹭過去了， 是不是又可以抓小辮子了？ 哈哈， 可惜的是， 我又想起來了！

榮成二實中

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打卡第六天，讀《跳出教育看教育》，1--4頁
吳非老師以喬布斯為例論述基礎(chǔ)教育不應(yīng)有特定的目標(biāo)，我不太敢茍同。
一是我認(rèn)為喬布斯這只是億萬人群中的特特例，如果把像他那樣叛逆，還吸過毒的人看成一個大分母，那像他那樣成功的人比作分子，那這個分?jǐn)?shù)值就約等于零。而如果作為循規(guī)蹈矩的受教育者也看為一個大分母，我相信這時的分子肯定不會很小，恐怕這個分?jǐn)?shù)值肯定比零大的多。這也就像我們常教育孩子說，不努力學(xué)習(xí)的成功者，可能十人中有一人，而努力學(xué)習(xí)的成功者或許就會是是人中有3人，那我還是認(rèn)為不做教育中的歪脖子樹。
二喬布斯雖然是個放蕩不羈的人，但他有一點很珍貴，那就是他有追求，他知道學(xué)習(xí)。在我們的教育恐怕遇到所謂“放蕩不羈”的學(xué)生，他們恐怕就是放棄了所有，真是棄自己如草履，毫無思想，那這樣的孩子還能順其自然的任其成長，等待成功嗎？
或許我的想法有點偏激，有點錯誤，但我還是希望自己的孩子能夠正常的成長，在教育中能跟紅苗正，長成參天大樹。

20180509共讀第十四周第三天

今天發(fā)鏈接， 就是想看看大家在繁忙的閱卷、生氣、罵娘，頭疼、脖子疼、胸悶、肺炸的間隙， 還能堅持讀書寫作嗎？

榮成二實中

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打卡第五天
希望所有的事情都能輕松應(yīng)對
忙碌中總期望忙碌過后能放松心情，享受教學(xué)，享受生活。可現(xiàn)狀總是沒等這一次的忙碌結(jié)束，另一件或幾件事早就在排隊等待中。這是就希望自己有三頭六臂，分身無數(shù)，希望自己能擁有某種能力，能夠輕松解決每一件事情。

20180508共讀第十四周第二天

期中考試 踢毽比賽 教師合唱 科研課題 分層教學(xué)研討會 綜實現(xiàn)場觀摩會 市長入校參觀心理健康教育中心 …… 老師有動手術(shù)的， 有外出學(xué)習(xí)的， 有公派抽調(diào)的， 有外出開會的， ...

榮成二實中

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打卡第四天
緬懷父親
至今天，父親已離開我們一周年。一年里總會時不時的夢見父親，夢中多是每每周末回家，父親總是忙里忙外的收拾園中小菜好給我?guī)Щ兀偸菈粢姼赣H在飯桌上和老公倆酌著小酒，談?wù)撎煜率隆蓧粢部傇诿棵靠煲Τ雎晻r，人突然就從夢中醒來，恍惚中不愿回到現(xiàn)實，不愿承認(rèn)老父親已離我遠去，每當(dāng)這時就會淚眼婆娑。
還記得小時候，父親每每出差回來總不會忘記給我捎一些小玩意，有珍珠手鏈，項鏈，有夢幻的心形百花筒……，現(xiàn)在想想一個大男人出個差還得記掛了閨女，用心買來女孩子喜歡的小禮物，是多么不容易，即使現(xiàn)在早已是母親的我出差也不能如此用心的給兒子捎點兒子喜歡的禮物。那是父親在我眼中是高大的，無所不能的，此刻真是想念父親。
回想近幾年回家，注視父親的白發(fā)，稍顯佝僂著的后背，真是能體會到朱自清筆中的父親形象，真是所有父親的代表。隨著父親歲數(shù)的增大，父親也變得越來越寵著我們，用母親的話說，你爹就聽你的，他就寵你。家里快要沒面了，老媽催他快去粉點，他總是拖拉著，可一聽我說我家里沒面了，他就會立馬放下一切，第一時間就去把面粉好，叫我回來來拿，老媽因此很是吃醋。
那是的父親就像個老小孩一樣，此時的我更是想念他。
……
最過悲痛的莫過于親人的離開，老父親一路走好。也祈愿祈福身邊的所有的人能永遠幸福健康的生活工作學(xué)習(xí)。

b09308c07828 評論自20180507共讀第十四周第一天

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打卡第四天
緬懷父親
至今天，父親已離開我們一周年。一年里總會時不時的夢見父親，夢中多是每每周末回家，父親總是忙里忙外的收拾園中小菜好給我?guī)Щ?，總是夢見父親在飯桌上和老公倆酌著小酒，談?wù)撎煜率隆蓧粢部傇诿棵靠煲Τ雎晻r，人突然就從夢中醒來，恍惚中不愿回到現(xiàn)實，不愿承認(rèn)老父親已離我遠去，每當(dāng)這時就會淚眼婆娑。
還記得小時候，父親每每出差回來總不會忘記給我捎一些小玩意，有珍珠手鏈，項鏈，有夢幻的心形百花筒……，現(xiàn)在想想一個大男人出個差還得記掛了閨女，用心買來女孩子喜歡的小禮物，是多么不容易，即使現(xiàn)在早已是母親的我出差也不能如此用心的給兒子捎點兒子喜歡的禮物。那是父親在我眼中是高大的，無所不能的，此刻真是想念父親。
回想近幾年回家，注視父親的白發(fā)，稍顯佝僂著的后背，真是能體會到朱自清筆中的父親形象，真是所有父親的代表。隨著父親歲數(shù)的增大，父親也變得越來越寵著我們，用母親的話說，你爹就聽你的，他就寵你。家里快要沒面了，老媽催他快去粉點，他總是拖拉著，可一聽我說我家里沒面了，他就會立馬放下一切，第一時間就去把面粉好，叫我回來來拿，老媽因此很是吃醋。
那是的父親就像個老小孩一樣，此時的我更是想念他。
……
最過悲痛的莫過于親人的離開，老父親一路走好。也祈愿祈福身邊的所有的人能永遠幸福健康的生活工作學(xué)習(xí)。

20180507共讀第十四周第一天

今天犯了眾所周知的錯誤， 面壁思過去了， 大家隨意！

榮成二實中

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打卡第三天，讀《尋找不一樣的教育》第327頁。
今天得閑中午和以前的老同事小聚，不免就談起了工作壓力。聽著同事的牢騷，我就覺得她的壓力多數(shù)來自于學(xué)校給予的，領(lǐng)導(dǎo)會直接要求，中考必須聯(lián)盟第一如果不第一會……，為了保障能取得第一，要求必須……。
我就在想我比她們幸福的就是我的壓力來自于自己給予自己的，在我們的大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)給予我們的是溫暖，是前行的力量。身在其中，只能不斷突破自己，努力工作。
談?wù)撝形覀円擦牡搅岁P(guān)于健康的話題。有老同事和身邊親戚突然的生重病，揪心的傷感立馬噴涌而來，于是互相傾訴著，這么累是為了什么？意義在哪？頹廢感貌似又要淹沒了前面的躊躇滿志。
關(guān)于健康和工作，我們肯定首選健康，毋庸置疑。它們之間是矛盾的嗎？我想也不一定，即使矛盾，但性格使然，也不會只選健康不選工作，希望身邊的人努力工作的同時珍惜身體，健康一生。

20180506共讀第十三周第七天

《春天里的美好》 是不是沒有哪個季節(jié)能像春天這樣讓人欣喜， 春暖花開， 心神蕩漾， 踏青， 遠游， 一切都美好得不像話！ 窩在家里的， 也會被窗外的陽光刺痛雙眼。 即使是綿綿...

榮成二實中

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打卡第二天，思考為什么做過的題再做還錯？
近期每天中午進行20分鐘小測，題目都是在前期作業(yè)中選取的題，當(dāng)時肯定都重點講過，但孩子們再做錯誤率還是很高，所以我這兩天總是在想為什么？怎么去幫助孩子？通過與學(xué)生交淡和反思可能有這些原因。 1．題目本身的難度太大，學(xué)生當(dāng)時聽老師講解時好象是聽懂了，但是學(xué)生并沒有真正聽懂，再次遇到時仍然不會做。 2．老師不了解此題學(xué)生不會做的原因，講解時沒有針對性，講了等于沒講。 3．學(xué)生思維定勢和先入為主的原因。 4．學(xué)生再次遇到此題時，認(rèn)為已做過就不注意認(rèn)真審題，結(jié)果因為審題不仔細，條件沒看清而做錯。
針對上述原因，在講評試題前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，上課講評時幫助學(xué)生仔細分析此題的知識點，已知條件；隱含條件；干擾條件，然后得出正確解題思路和方法。講評完后，老師要幫助學(xué)生進行總結(jié)，并且再練習(xí)此類題目，教會學(xué)生舉一反三。
說起來簡單，但做起來很難，孩子們苦熬于題海中，我們能做的只能是不斷反思教法，攜手同行。

20150505共讀第十三周第六天

昨天大家提交的作業(yè)很給力， 雖然短小， 但主題鮮明， 其實每個人都有發(fā)表的能力， 我們?nèi)鄙俚闹皇菄L試！ 來來來， 共讀90天了， 我們也來收獲！ 請從你所有撰寫的文章中找到最...

榮成二實中

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打卡第一天：《讀尋找不一樣的教育》，第316頁“好文章不是改出來的”。
前一陣子，因為每天堅持寫，我發(fā)現(xiàn)每天隨性記錄點心得并不是很困難的事，每天也樂此不疲?？墒墙A段，借口各種事寫心得就變得斷斷續(xù)續(xù)，現(xiàn)在想寫思路也是斷斷續(xù)續(xù)的，中間偶爾的偷懶也變得理所應(yīng)當(dāng)。我發(fā)現(xiàn)這就像跑步一樣，持續(xù)不斷的勻速跑或許并不會覺得很累，但是如果你中間偷懶走了起來，一旦你想再繼續(xù)跑，反而會覺得很累，而且還會時刻想著可以停下來走兩步，反正已經(jīng)走過，不怕有第二次，第三次……
今天讀到這一篇，文中有一段話“當(dāng)寫作像說話一樣自由，那就是真正的寫作。提高寫作能力和寫作興趣的唯一辦法就是堅持寫作。堅持是最好的寫作技巧。最初的寫應(yīng)該是很干澀的，直白而沒有味道，但是只要你堅持下去，每天都把自己要說的寫出來，把自己的思考記下來，時間久了，你就會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平提高了，語言有味道了，文字有神韻了，寫作成了自然而然的事情，成了生活的習(xí)慣，這才是真正的寫作之道?！蔽矣X得可以贈與自己，勉勵自己。

20180504共讀第十三周第五天

今天是五四青年節(jié)。 可是這跟我們有關(guān)系嗎？ 當(dāng)然有關(guān)系了！ 首先我們得明確身份： 自己還是青年嗎？ 畢竟“92的中年婦女”這個梗已深入人心。 1985年，聯(lián)合國將 15至24...

榮成二實中

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今天中午考了一份數(shù)學(xué)題，題目可以說都是近來重點練習(xí)的，反復(fù)做，做反復(fù)，一點也不夸張。但是學(xué)生反饋出來的分?jǐn)?shù)真是讓人心寒。之后我就在反思為什么會這樣？和好幾個分?jǐn)?shù)不理想的孩子談心，他們都說馬虎，沒有幾個承認(rèn)是不會造成的?？蛇@種所謂的馬虎到底為什么？我認(rèn)為歸根結(jié)底還是知識不熟，有的題甚至沒有形成一定的思路，即使做過百遍也是新題，短短的20分鐘要做出這些題，勢必急躁，一定不會沉下心來認(rèn)真解題。再有我發(fā)現(xiàn)孩子們對待驗算這件事很不重視，題縫中，卷邊上等等隨筆一算，我想再認(rèn)真的孩子也不能算至極致，毫無錯誤。
離中考所剩時間真是不多，如何在最短的時間中抓住每次小測驗反饋的問題及時整改尤為重要，希望能和孩子共同努力，盡可能的改變更多，勇迎中考。

b09308c07828 評論自20180502共讀第十三周第三天

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今天中午考了一份數(shù)學(xué)題，題目可以說都是近來重點練習(xí)的，反復(fù)做，做反復(fù)，一點也不夸張。但是學(xué)生反饋出來的分?jǐn)?shù)真是讓人心寒。之后我就在反思為什么會這樣？和好幾個分?jǐn)?shù)不理想的孩子談心，他們都說馬虎，沒有幾個承認(rèn)是不會造成的。可這種所謂的馬虎到底為什么？我認(rèn)為歸根結(jié)底還是知識不熟，有的題甚至沒有形成一定的思路，即使做過百遍也是新題，短短的20分鐘要做出這些題，勢必急躁，一定不會沉下心來認(rèn)真解題。再有我發(fā)現(xiàn)孩子們對待驗算這件事很不重視，題縫中，卷邊上等等隨筆一算，我想再認(rèn)真的孩子也不能算至極致，毫無錯誤。
離中考所剩時間真是不多，如何在最短的時間中抓住每次小測驗反饋的問題及時整改尤為重要，希望能和孩子共同努力，盡可能的改變更多，勇迎中考。

20180502共讀第十三周第三天

為了降低難度， 我決定， 實現(xiàn)打卡制！ 就是說-- 你只需每天上來告訴我們， 你今天讀的是哪本書， 讀了第幾頁到第幾頁， 如果能加一兩句摘抄或感悟， 就更棒了！ 這樣容易了吧？

榮成二實中

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今天讀了王老師《尋找不一樣的教育》 發(fā)現(xiàn)教育意義的密碼一章，有很大的收獲。特別是寫好故事需要的五能力，尋找和發(fā)現(xiàn)的能力，喚醒和改變的能力，思考和行動的能力，對話和構(gòu)建的能力，描寫和揭示的能力。我就在想我具備什么能力，工作在教育一線，似乎發(fā)現(xiàn)素材應(yīng)該不難，但細細琢磨這也是需要擁有極大敏感心，得時時留意身邊的事，關(guān)注身邊的事的人才能做到。像我粗枝大葉，心無細膩的人貌似在第一關(guān)就被PASS掉了。
王老師文中寫到有的人寫了一個月也沒看出有長進，我可能就是其中一個代表，原因就是缺乏思考，最終導(dǎo)致形似神散。
上一次和劉春平老師談到了積累的問題，說實話心中真是震撼，也覺得必須那樣做，但到目前記下來的東西寥寥無幾，每天就是讀點書，想點事，寫點所謂的文字，疏于了積累。后面我會嘗試多積累，多反思。

20180430共讀第十三周第一天

四月，春暖花開， 四月，激情四射， 還沒來得及更多體驗， 四月就這樣匆匆而過！ 但是， 四月有讀書節(jié)， 四月有馬拉松， 四月， 我們的身體和精神都在成長的路上！ 四月過后， ...

榮成二實中

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今天聽了王維審老師關(guān)于第一個問題如何將教育故事變?yōu)榻逃龜⑹碌闹v座。王老師的話語很幽默詼諧，貼近我們的生活，沒有像以往聽的講座那樣的高大上感覺遙不可及，第一感覺就是樸實，生動，精彩吸引人。
關(guān)于雕琢和鑿井的理論很新穎，也很有道理。玉不雕不成器，那也得是塊好玉做基礎(chǔ)，作為寫作，我就認(rèn)為我沒有玉的本質(zhì)，所以我無須雕琢，只能不斷地通過鑿井的方式，堅守心中所想，通過長期的磨練，或許將來也會獲得較大的進步。
苦于上課，王老師的講座只聽了一小部分，離開時真是戀戀不舍。如果有機會有機遇真想能看到今天講座的后半部分視頻。
外面的世界好大，真得好好去看看。走不出去我們可以請進來，今后也希望能得到這樣的樸實專家的引領(lǐng)。

20180428共讀第十二周第六天

能把教育敘事上升到敘事教育， 開辟出班會、晨會、學(xué)科課堂、德育課、家長會等多個領(lǐng)域， 王維審老師確實是在鑿井！ 我喜歡體系的東西， 可惜他并沒有深入展開， 但卻給了我們做精做...

榮成二實中

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沖吧，孩子們
不優(yōu)秀，拖拉，學(xué)習(xí)被動等等都是給禹的形容詞，不知為啥這兩天的禹就像打了雞血一樣轉(zhuǎn)變太大，讓我有點無所適從，內(nèi)心偷著歡喜。
近階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就像掉進了題海，大量的習(xí)題早已備好等著孩子們來攻克，說實話我看著都打怵，就想著孩子們啥時候能做完呢，按以往的節(jié)奏就怕推不動，也最怕為了趕進度變成只講不練的情形，沒想到孩子們給了我驚喜。
記得前兩天剛走進教室，禹就來到我眼前，“老師，有題么”我當(dāng)時一驚，“啥題，你的作業(yè)沒發(fā)嗎？”，“不是老師，我昨天課堂剩的題昨晚回家做完了，想問問后面還有題嗎，我先做著”還記得當(dāng)時禹說話的語氣是充滿驕傲的。我當(dāng)時在班上大大表揚了禹，沒想到榜樣的力量確實很大，班上好多孩子也主動的走在我的前面，似乎要題做變成了他們的樂趣 。我在想咋樣，但這種學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣正是我所希望的，不管孩子是否能堅持，即使是曇花一現(xiàn)也比不能出現(xiàn)要好得多。
中考留給孩子們的時間真是不多了，真希望辛苦備戰(zhàn)的孩子能做好最后沖刺的準(zhǔn)備，相信勝利的小幸運總會光顧我們這些舍得付出的人，沖吧，孩子們，老師是你們堅強的后盾。

20180426共讀第十二周第四天

這兩天一直在線上旁觀山大附中學(xué)生的研學(xué)活動， 江南線 湖北線 …… 四個校區(qū)一千多學(xué)生同時出發(fā)， 邊游邊學(xué)， 行前準(zhǔn)備、行中規(guī)范、攝影技術(shù)、課題研究…… 詩會、講座、游戲、創(chuàng)...

榮成二實中

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所謂忙碌在今天終于暫告一段落。
在這期間，不敢說挖掘了自己多大的潛能，但總覺的通過忙碌又重新認(rèn)識了自己。
放在以前，這樣忙亂的生活不敢想也不愿去想，不想干也不愿去干。而現(xiàn)在放在這樣一個誰也不得閑的環(huán)境中，即使再打怵去做的事，也會理所當(dāng)然的認(rèn)為自己應(yīng)該去試試，總覺得渾身還是干勁十足的。中間或許有煩躁，有想撂挑子的時候，但想想身邊的每一個忙碌的人，只能不斷進行自我告誡，自我調(diào)整，有時還會用別人都行咱也行的阿Q精神鼓勵著自己。
其實所謂的忙碌，也只是相對而言的，中間還是有很多得閑的時候。比如說堅持不錯的讀書時間真的就沒有了么，也不盡然，只是為懶惰找的借口而已。
不前行，不努力哪能想到自己的底線在哪，哪能期許能遇見未來最好的自己。其實我們是常常這樣告誡學(xué)生的話，今天用來告誡自己，一起共勉吧。

20180425共讀第十二周第三天

天氣回暖了， 天氣回暖了， 春天不是讀書天嗎？ 昨天只交了六份作業(yè)？ 婦聯(lián)的活動一個人也沒參加！ 今天繼續(xù)吆喝， 第二項活動： 聲臨其境 美文共賞：挑選最喜愛的圖書美文節(jié)選部...

榮成二實中

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今天完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒有感覺很輕松，反而是感覺身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任更大，更多。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)如果我們還一味的蜷縮在自以為是，自我安慰的殼子里，按部就班，一成不變的教學(xué)，那教出來的孩子一定是高分低能或者低分低能，我們并沒教給孩子在以后持續(xù)發(fā)展的能力。
教學(xué)就是為了促進孩子的終身發(fā)展，而不是關(guān)注一時的成績，我想如果這樣，我們肩上的責(zé)任還真是任重而道遠。這兩天每位專家的分享，每位名師的展示都讓我感覺我們在教學(xué)只是為了教而教，并沒有深層挖掘教學(xué)的意義所在。也可以這么說，我們只教了皮毛，根本沒有教出精髓。聽著他們的侃侃而談，我就感覺像劉姥姥進了大觀園，以前所有的認(rèn)知都是那么膚淺，上不了臺面。
即使不能成為專家型教師，但我們今后也得多研究專業(yè)領(lǐng)域里的知識，最起碼也要做到不漏短，不漏怯，敢講話，講對話。

20180417共讀第十一周第二天

一晃眼，一天就結(jié)束了， 要放學(xué)了才想起今天的讀書鏈接竟然沒有轉(zhuǎn)發(fā)。 這讓一直在讀書思考的人情何以堪啊。 備忘錄，備忘錄， 一定要先在備忘錄里編輯， 然后再復(fù)制粘貼到鏈接里， ...

榮成二實中

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模式化教學(xué)引發(fā)的思考
今天是貴陽之行的第二天，正式走進都勻三中的課堂，去感受一個完全放松的不知緊張為何物的南方學(xué)校，去感受那里的教育教學(xué)生活。
一上午給我印象最為深刻的就是洋思中學(xué)的模式化教學(xué)了。
江蘇洋思，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。赴該校參觀120萬人次，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，2005年遷新址，有著三十多年的悠久歷史，現(xiàn)為公辦學(xué)校。它大膽改革，改變教學(xué)滿堂灌，課前預(yù)習(xí)假大空，課堂練習(xí)課后化。它的教學(xué)流程：先學(xué)—后教—當(dāng)堂訓(xùn)練，它的教學(xué)模式主要是生本思想，學(xué)本思想，效本思想。聽了一節(jié)洋思數(shù)學(xué)觀摩課，主要有以下流程：
1.導(dǎo)入生動，簡練。
例：你能解決嗎？
2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
①展示知識和能力目標(biāo)
②鉆研教材和大綱，準(zhǔn)確定位。
3.先學(xué)階段
①明確任務(wù)和要求
②督查和巡視，關(guān)注差生
③不做分散學(xué)生注意力的事情
4.自學(xué)檢測
①結(jié)合自學(xué)任務(wù)
②檢測題以書本練習(xí)為主，適當(dāng)拓展延伸。堂堂清，日日清，周周清。
③檢測時優(yōu)先考慮后進生
5.后教階段
①會的不教，不會才教
②兵教兵
③對的小結(jié)方法，錯的找問題
6.課堂作業(yè)
一節(jié)課給人的感覺就是公式化教學(xué)的痕跡凸顯，學(xué)習(xí)目標(biāo)不高，學(xué)生目標(biāo)達成度比較容易，師一節(jié)課下來輕輕松松，許多我們榮成教學(xué)重點關(guān)注的問題在他們看來并不存在，課堂中學(xué)生思維量也不多……
這樣長期的積淀對于學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)該會有幫助，但模式化的教學(xué)對于社會發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)的提升似乎又有一定程度的阻礙。教無定法，學(xué)生是不斷發(fā)展的個體，我們要針對我校學(xué)生的底子薄，自學(xué)能力差的問題，借鑒洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式、方法，找尋一套適合我校學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)新路徑。

29d00e836b33 評論自20180416共讀第十一周第一天

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今天聽了四節(jié)課及四位老師的說課交流。這四節(jié)課分別是洋思中學(xué)朱兵老師的《一元二次方程》、貴州省特級教師楊海蓮老師的《二元一次方程實際應(yīng)用的探究》、貴州都勻三中年輕老師楊媛的《一次函數(shù)與變量》、還貴州實驗中學(xué)（高中）錢曉燕老師的《基本不等式》。四節(jié)課各有特色，但有一點都相同，那就是真正把學(xué)生放到了主體位置，對于課堂即時產(chǎn)生的問題沒有急于按事先預(yù)設(shè)的流程匆忙推進，而是抓住生成的問題不急不躁的處理問題，進而引導(dǎo)解決，不給學(xué)生留學(xué)習(xí)空白，師生的融合顯得那么自然得體。
事后，我們就反思為什么這幾位老師能做到如此瀟灑，能不受周邊如此多聽課老師的影響，能置周圍眾多攝像機于不顧，眼中只有自己的課堂，心中只有上課的學(xué)生，我們會感嘆教師本身可能擁有良好的心理素質(zhì)，但我相信這肯定不是全部的原因。聽了四節(jié)說課之后我更是感覺除了天生素質(zhì)之外，教師的專業(yè)素養(yǎng)的形成需要我們更多的專注于學(xué)科教學(xué)的研究，除了要研的懂教材 ，研的懂學(xué)生，我們更需要多觀多看多學(xué)，不斷加強自身的專業(yè)發(fā)展。相信通過唯有學(xué)習(xí)，我們才能自信的應(yīng)對課堂，以不變應(yīng)萬變，才能收放自如，走近學(xué)生，貼近學(xué)生，從而關(guān)注學(xué)生。

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