有兩條路可以通往學(xué)校。 我家對(duì)面有兩棟樓，是紅磚房。紅磚房的身后還有一棟，始終看不清楚全貌，站在我家樓頂也只能看到它斜著的半個(gè)肩頭。我猜，它會(huì)倒下去吧，等哪一天它的腳跟滑動(dòng)的...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河北
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一個(gè)孤獨(dú)男孩在教室里他提著燈籠 在人群里跌跌撞撞 太陽(yáng)那么明亮 大家那么快活 在盛宴的邊緣 他找不到入口 他獨(dú)自 穿過(guò)花園 穿過(guò)陷阱 穿過(guò)迷霧重重的作業(yè)本 在游戲場(chǎng)的 一角 他有些說(shuō)不上來(lái)的慌張...
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早操的時(shí)候早操的時(shí)候，樓道總會(huì)變得狹窄起來(lái)，來(lái)自不同班級(jí)的羚羊、角馬、獅子、長(zhǎng)頸鹿等伴隨著嘹亮的廣播開始急促地奔跑起來(lái)。他們咆哮著，追趕著，互不相讓，如洪水一般一涌而下。在一年級(jí)門口，...
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第三次麻吉星研討課反思這一次研討課我選擇了二年級(jí)下冊(cè)第四單元的《楓樹上的喜鵲》這篇課文。這是一個(gè)童話故事，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)調(diào)活潑，符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。在本課的設(shè)計(jì)上，我結(jié)合課...
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第二次麻吉星研討課反思經(jīng)過(guò)一周的反思和探索，第二次麻吉星研討課如期而至 。 本節(jié)課，我上了二年級(jí)識(shí)字單元的《神州謠》一課，本課是一首篇幅短小卻內(nèi)涵豐富的歌謠，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口。因此在教學(xué)安...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》，給你教學(xué)新思維！ #推進(jìn)更好的教育，我們一直在路上。
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第一次麻吉星研討課反思今天上了第一次麻吉星研討課，上之前雖然做了充分的準(zhǔn)備，可是臨場(chǎng)還是出了很多狀況，暴露了很多問(wèn)題。 本堂課，我花了很多時(shí)間去研究麻吉星的各種功能，并努力將它們運(yùn)...
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信息化教學(xué)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專業(yè)發(fā)展天地
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