這本書(shū)中主要講了尼摩船長(zhǎng)、阿龍先生、孔塞伊和內(nèi)德.蘭德四個(gè)人的海底旅行故事。 他們?cè)诤５状颢C，去了多列斯海峽、巴布亞島、坐礁擱淺、珊瑚墓地、蘇伊士海地地道、桑多林島，遇到了克...
IP屬地：浙江
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20160703 《文魁大腦讀書(shū)會(huì)》6/50 海底兩萬(wàn)里 -
第1本 鯉魚(yú)跳龍門(mén)有一群小鯉魚(yú)，它們的奶奶叫著它們過(guò)來(lái)，奶奶告訴它們，誰(shuí)讓你們?nèi)ヌ^門(mén)的？告訴你們一件事，遠(yuǎn)處有一個(gè)大龍門(mén)，你們要是能調(diào)過(guò)去，就可以變成龍啦！ 小鯉魚(yú)們，決定往前游去，去找那...
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第1本 鯉魚(yú)跳龍門(mén)
有一群小鯉魚(yú)，它們的奶奶叫著它們過(guò)來(lái)，奶奶告訴它們，誰(shuí)讓你們?nèi)ヌ^門(mén)的？告訴你們一件事，遠(yuǎn)處有一個(gè)大龍門(mén)，你們要是能調(diào)過(guò)去，就可以變成龍啦！ 小鯉魚(yú)們，決定往前游去，去找那...
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導(dǎo)圖401：初中物理初中物理 ?簡(jiǎn)答 ??課程標(biāo)準(zhǔn) ???生活 ???興趣 ???技能 ???精神 ???民族 ??教學(xué)論 ?案例分析 ??評(píng)價(jià)片段 ???教學(xué)內(nèi)容處理 ???教師角色的把握 ?...
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學(xué)習(xí)跟不上，工作效率低，很可能是你的思維方式錯(cuò)了
美國(guó)著名的教育家杜威先生在其著作《思維的本質(zhì)》中提出思維有廣義與狹義之分。思維導(dǎo)圖發(fā)明人東尼·博贊先生的親傳弟子，文魁大腦首席思維導(dǎo)圖講師，玉印教育科技創(chuàng)始人王玉印老師，通過(guò)...
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手繪思維導(dǎo)圖和彩筆那些事兒~很多伙伴來(lái)咨詢(xún)關(guān)于手繪思維導(dǎo)圖中使用到的各類(lèi)彩筆的事兒，平時(shí)都是一句句回復(fù)，今兒想來(lái)把之前收集的整理一下，寫(xiě)出來(lái)，這樣也可以給更多的伙伴們看到。 一、 彩鉛 彩鉛是...
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手繪思維導(dǎo)圖和彩筆那些事兒~
很多伙伴來(lái)咨詢(xún)關(guān)于手繪思維導(dǎo)圖中使用到的各類(lèi)彩筆的事兒，平時(shí)都是一句句回復(fù)，今兒想來(lái)把之前收集的整理一下，寫(xiě)出來(lái)，這樣也可以給更多的伙伴們看到。 一、 彩鉛 彩鉛是...
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手繪思維導(dǎo)圖和彩筆那些事兒~
很多伙伴來(lái)咨詢(xún)關(guān)于手繪思維導(dǎo)圖中使用到的各類(lèi)彩筆的事兒，平時(shí)都是一句句回復(fù)，今兒想來(lái)把之前收集的整理一下，寫(xiě)出來(lái)，這樣也可以給更多的伙伴們看到。 一、 彩鉛 彩鉛是...
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【思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班】崔洋 第五次作業(yè) 自然拼讀第三冊(cè) 單元7 內(nèi)容分析【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說(shuō)】 自然拼讀是不通過(guò)音標(biāo)，而通過(guò)字母和發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系或規(guī)律建立關(guān)系，進(jìn)行拼讀，進(jìn)而積累詞匯和提高閱讀速...
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思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班（第二期）作業(yè)及提交要求所有認(rèn)證班學(xué)員需要在課程結(jié)束后兩周內(nèi)（截止至2019年10月22日23:59），按照作業(yè)要求和提交要求，完成5幅思維導(dǎo)圖作品，才能獲得《博贊思維導(dǎo)圖管理師》證書(shū)和孫易新博士的...
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思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班周志鋒第五幅作業(yè)臨摹武林計(jì)劃易琳教授導(dǎo)圖《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維》
聽(tīng)過(guò)這本書(shū)，一直沒(méi)讀過(guò)，思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班第五幅作業(yè)選擇臨摹武林計(jì)劃易琳教授導(dǎo)圖《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維》，用思維導(dǎo)圖先拜讀。 感悟通過(guò)臨摹導(dǎo)圖，快速抓住主干WHAT開(kāi)始、從結(jié)...
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《思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班》作業(yè)周志鋒第二幅APP整理APP整理主題：首先聚焦：我們的目的，整理規(guī)劃，行動(dòng)方案，結(jié)果呈現(xiàn)。這個(gè)課題看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際花時(shí)間5個(gè)小時(shí)。 整理目的實(shí)現(xiàn)自己需求聚焦，重新整理自己手機(jī)上的App ，讓手機(jī)工...
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思維導(dǎo)圖雙證班作業(yè)
應(yīng)王清教授邀請(qǐng)，思維導(dǎo)圖雙證班如期在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)展了。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。但是“紙上談兵終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”，因此，今天起我們要進(jìn)入作業(yè)環(huán)節(jié)了！ 我們需要在3...
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文魁大腦《思維導(dǎo)圖精英班》】童霞芬第五幅思維導(dǎo)圖分享會(huì)思維導(dǎo)圖分享會(huì)，中心圖的話(huà)是一個(gè)卡通人物把自己的愛(ài)心往外面推出去寓意著跟別人一起分享。從三個(gè)方面來(lái)，嗯說(shuō)明，第1部分是分享會(huì)之前的準(zhǔn)備，第2部分是會(huì)中的分享過(guò)程，第3部分是會(huì)...
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【文魁大腦《思維導(dǎo)圖精英班》】顧桂月 第4幅 分享思維導(dǎo)圖我身邊的朋友大多數(shù)對(duì)思維導(dǎo)圖的了解都不多，杭州培訓(xùn)回來(lái)過(guò)后，我迫不及待的想和好朋友分享我的所學(xué)。 第一，我的中心圖是畫(huà)了一個(gè)女生在給她的同學(xué)講思維導(dǎo)圖的用法，以此表示我跟我的...
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我覺(jué)得你已經(jīng)可以看著導(dǎo)圖說(shuō)出大概啦
【文魁大腦《思維導(dǎo)圖精英班》】沈沉第五幅 讀書(shū)筆記
今天讀了由鮑勃派克先生編寫(xiě)，孫波、龐濤、胡智豐翻譯的《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)-以學(xué)員為中心的創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)》，完成第一章和第二章的學(xué)習(xí)。 中心圖：中是一個(gè)人，代表以人為中心；下面是一本...
個(gè)人介紹