找我，搜索公號(hào)：作家無(wú)戒
IP屬地：河南
-
20190815家委會(huì)成立
20190815早飯后7:30，教室內(nèi)到掃衛(wèi)生基本完畢，除了打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的同學(xué)，不少同學(xué)都到達(dá)了教室。我發(fā)現(xiàn)這幫孩子，不知道到教室干什么。前面為了提醒學(xué)生到教室后干什么，三...
-
20190813班級(jí)進(jìn)步老師喜悅家長(zhǎng)高興
中午午飯后，急匆匆到班。但由于兩天沒(méi)見(jiàn)閨女了，出門(mén)的時(shí)候閨女抱著腿不放，耽誤了幾分鐘。走到班級(jí)門(mén)口的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)以往的菜市場(chǎng)一樣混亂的聲音，反倒是靜悄悄，同學(xué)們有的奮筆疾書(shū)在...
-
給其陽(yáng)光 讓其燦爛
這個(gè)學(xué)年有幸?guī)Ц哐a(bǔ)的理科實(shí)驗(yàn)班，一年下來(lái)，確實(shí)感覺(jué)不一樣。高補(bǔ)的學(xué)生與應(yīng)屆的學(xué)生不一樣，高補(bǔ)的管理模式和應(yīng)屆不一樣，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)和應(yīng)屆不一樣。回憶一下這一年的帶班方式...
-
丈量春夏的秋冬的距離---2017級(jí)英才學(xué)校一輪復(fù)習(xí)啟動(dòng)儀式上講話
英才的同學(xué)們，大家好，這是咱們?cè)谶@里的以這種形式的第三次見(jiàn)面，我是你的老朋友魏俊起。第一次見(jiàn)面，咱們聊了《四流學(xué)生》，并用一個(gè)詞來(lái)分別概括一流到四流學(xué)生的特點(diǎn)；第二次見(jiàn)面聊的...
-
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格
何為人格？百度這樣定義:人格是先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境相互作用而形成的、能代表人類(lèi)靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等。百度百...
-
海峽兩岸生涯教育導(dǎo)師課程筆記
4.11生涯教育在臺(tái)灣已經(jīng)是非常成型的一門(mén)學(xué)科，總體上以學(xué)生為中心，整合學(xué)科教師、班主任、學(xué)校各個(gè)行政部門(mén)及社會(huì)力量，讓學(xué)生實(shí)踐、經(jīng)歷達(dá)到活出自己喜歡的樣子的目的。大陸這一塊...
-
傷口是光可以照進(jìn)來(lái)的地方
這則案例是4月3號(hào)晚上研討，今天是4月14號(hào)。反反復(fù)復(fù)的通讀案例，很顯然小S 的問(wèn)題是出在家庭上。小學(xué)三年級(jí)父母離異，孩子跟隨一個(gè)不著家的父親、嬌慣的爺爺奶奶一起生活，家里還...
-
生涯培訓(xùn)第二天作業(yè)
3點(diǎn)收獲： 今天上午戴老師主要講了生涯規(guī)劃理論方面的知識(shí)，何為“生涯”，何為“規(guī)劃”，并給出了生涯規(guī)劃的定義“知己、知彼評(píng)估自己與環(huán)境的關(guān)系，做出合適的決定，將自己放在...
-
心理上疏導(dǎo) 學(xué)法上指導(dǎo) 時(shí)間上陪伴
高考100天宣誓后，高補(bǔ)的學(xué)生心理發(fā)生了不小的變化。表現(xiàn)在一是擔(dān)心去年的情況重演：班級(jí)有兩位同學(xué)，一位女生不敢笑，她說(shuō)如果笑的話就會(huì)有不好的事情發(fā)生，到醫(yī)院被診斷為輕度...
-
興趣、能力、多元智能理論均是生涯規(guī)劃考量的方面
三天培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)為，第一天講興趣與特質(zhì)、能力與專(zhuān)長(zhǎng)，第二天講生涯規(guī)劃理論與生涯規(guī)劃及新高考下的新高考使命，第三天講升學(xué)進(jìn)路與生涯決定及生涯滲透與學(xué)科教學(xué)。第一天圍繞著...
-
8+1工作室校本研修規(guī)則
校本研修群規(guī)則5.0版：“8+1”校本研修群匯集了一幫追求上進(jìn)、愿意發(fā)展的有志之士。為了提高研修效率，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，特制訂本規(guī)則。 1、群成員義務(wù)：認(rèn)真準(zhǔn)備材料，按時(shí)參加研修...
-
一個(gè)女孩兒每天撩我三次
她眼神清澈，皮膚柔嫩，微笑迷人，怎么看都看不夠。這個(gè)女孩兒一天要撩我三次。 中午回家，我總要抱抱她，舉高高、玩親親。近幾天她的動(dòng)作卻是這樣的，當(dāng)我要去抱她時(shí)，她卻...
-
班級(jí)管理的三個(gè)境界
班級(jí)事務(wù)千頭萬(wàn)緒，問(wèn)題繁多，需要班主任做到心中有數(shù)，有效應(yīng)對(duì)。在實(shí)際的管理實(shí)踐中，不同的管理思維和不同的的管理模式會(huì)產(chǎn)生截然不同的管理效果?？偟恼f(shuō)來(lái)，班級(jí)管理工作通常...
