一,識人,介紹你知道的李賀 生/ 生2 師,李賀還有什么特點?學案,關鍵信息 沒有錄音的時代,李賀如何紀錄李憑的音樂? 二,讀詩。 除了李賀,還有哪些觀眾,何反應? (素女,...
一,識人,介紹你知道的李賀 生/ 生2 師,李賀還有什么特點?學案,關鍵信息 沒有錄音的時代,李賀如何紀錄李憑的音樂? 二,讀詩。 除了李賀,還有哪些觀眾,何反應? (素女,...
《望岳》 一,知人論世 二,讀古詩,知寫法 1.字音。眥,夫,曾 (當追問為什么) 2,生譯。 (當有指導) 3,寫了哪些景物。 生:岱宗,云,歸鳥,眾山,青(山巒) 4,題...
開幕式 劉月霞 教育部課程教材研究所副長 賈降龍 省教育廳基教處副處長 趙洪濤 甘肅省教育科學研究院黨委書記,長 王雁玲 重慶市社科聯(lián)兼職副主席,重慶樹人教育研究...
評價文章。你覺得怎么樣? 生,不優(yōu)美 句式不好…… (形成爭論’ 師,可見每個人的標準不一樣 為什么不一樣? 要解決標準問題? 討論評價的標準。相對統(tǒng)一的標準 前三個是什么?...
桂林十二中 譚紅 一,文言實詞 二,文言虛詞 生1:太平常。 (師。留下節(jié)課) 師:學生推薦自己喜歡的文章 生。推薦岳陽樓記。 被貶。不高興。喝酒。修亭。寫了這首詩。 分...
(做為游記。未寫景。寫什么? 經(jīng)過。“得”。 檢查上課作業(yè)。解重點詞。 “得"了什么? 此文為經(jīng)典古文。好在何處 討論。 找對應關系。發(fā)現(xiàn)文章的奧秘。 二,三段的對應。記敘和...
一,三則材料區(qū)別 生:則1口語,親切 則2嚴謹,準確。 則3,詩體。生讀。 師:不連續(xù)。文學語言和日常語言的距離。 詩歌鑒賞得分低。因讀不懂。 故需了解詩家語 板書: 特點:...