閱讀時間:2023年4月8日 一、金句摘錄 1.大概念教學(xué)的目標指向的是素養(yǎng)，遵循整合性的評價邏輯，即在真實性問題情境中考量學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)獨立的問題解決者。 2.對于一些具...
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評價設(shè)計的步驟 -
閱讀時間:2022年4月2日閱讀主題:撰寫單元目標 閱讀內(nèi)容: 一、金句摘抄 1.單元目標是預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。 所謂的“預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果”，也就是學(xué)完這個單元后，學(xué)生能獲得什么樣的學(xué)習(xí)成果，形成何種素養(yǎng)。預(yù)...
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2023-03-26
《統(tǒng)編版小學(xué)語文怎么教》 6.課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的 ——三下《海底世界》課堂教學(xué)實錄 這篇課文選自統(tǒng)編版三下第七單元，本單元以奇妙的世界為主題進行編排?！?..
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《大概念教學(xué)》之后指向素養(yǎng)的目標設(shè)計交流話題: 大概念教學(xué)是怎樣通過素養(yǎng)目標的制定來體現(xiàn)知識的生活價值和思維的教學(xué)？ 素養(yǎng)目標是一種行動模型，它由多種成分構(gòu)成。而大概念是素養(yǎng)目標的內(nèi)核，它就像雞蛋里的...
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《編版小學(xué)語文怎么教》
內(nèi)容: 5.這里的描寫有什么作用 ——《手術(shù)臺就是陣地》課堂教學(xué)實錄 一、盤點收獲 1.余老師巧妙利用課文的標題理解課文的大意，并拓展了學(xué)生的語言運用能力。 手術(shù)臺就...
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繪制概念地圖閱讀時間:2023年3月12日 閱讀內(nèi)容:大概念教學(xué)設(shè)計——繪制概念地圖 閱讀金句: 概念地圖分為以下幾個步驟: 一、選擇單元學(xué)習(xí)主題 二、確定單元學(xué)習(xí)目標 三、設(shè)計單元學(xué)習(xí)...
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《統(tǒng)編版小學(xué)校語文怎么教》美不勝收的好課文，語言學(xué)習(xí)的大寶庫 —— 三上《富饒的西沙群島》教學(xué)實錄 感受: 1. 課標 第二學(xué)段 “閱讀與鑒賞”中指出積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩片段，以及在課內(nèi)...
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單元設(shè)計的放大鏡思維1.收獲:（概念梳理） 放大鏡思維就是“向內(nèi)深挖”，找到大概念、本質(zhì)問題等。 放大鏡思維包括：單元的概念地圖、單元的結(jié)構(gòu)、單元的序列、單元設(shè)計的步驟。 其中，單元的概念地圖是...
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大概念教學(xué)的單元設(shè)計印象深刻的兩點 1.設(shè)計的兩個思維模式 望遠鏡思維和放大鏡思維。 大概念教學(xué)仿佛一個聯(lián)系點。一方面往外（望遠鏡），整合學(xué)科單元與單元，單元與學(xué)科，單元與跨學(xué)科以及單元...
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單元設(shè)計的迭代邏輯打卡日期:2023年2月19日 閱讀內(nèi)容:單元設(shè)計的迭代邏輯 金句: 1.迭代邏輯是指不斷重復(fù)、反饋和提升的過程，呈現(xiàn)螺旋上升的形態(tài)。具體到大概念教學(xué)中，就是指不斷通過具體案...
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2022-12-06閱讀內(nèi)容:本質(zhì)問題的設(shè)計 一、金句摘錄 1.問題本身就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且是更為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.最好的問題是指向和突出大概念。它們像一條過道，通過它們，學(xué)習(xí)者可以探...
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2022-09-18真實性問題情境 一、何為真實性問題情境？ 真實性問題情境是指在學(xué)校教育中為培養(yǎng)學(xué)生未來，解決現(xiàn)實世界中問題的素養(yǎng)而創(chuàng)設(shè)的、具有真實性的問題情景。他最大的特征是“真實性”...
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2022-09-12
《大概念教學(xué)》 閱讀內(nèi)容: 群里鏈接、文字、《大概念教學(xué)》:1~16頁 梳理一:何為大概念？ 大概念是知識和技能的高度概括，能夠遷移學(xué)生的長期學(xué)習(xí)體驗，能反映學(xué)科特...
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《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課》——語文組第二次共讀分享活動側(cè)記共讀分享時間:3月9日（周二）第三節(jié)、閱讀課 參加人員:王蓮珍、董青青、任璐、王婷、裴曉娜、桑林、張麗萍、廉潔、郝晶 主持人:王婷 共讀內(nèi)容: 1.第一部分 故事分享（43—...
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第八章 促進高質(zhì)量的問題 - 草稿 - 草稿閱讀小記 提問作為課堂教學(xué)中最常見的互動環(huán)節(jié),質(zhì)量高與低,直接影響著一節(jié)課的質(zhì)量。 本周我們圍繞以下兩個問題進行探究: ...
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第八章 促進高質(zhì)量的問題 - 草稿
閱讀小記 提問作為課堂教學(xué)中最常見的互動環(huán)節(jié),質(zhì)量高與低,直接影響著一節(jié)課的質(zhì)量。 本周我們圍繞以下兩個問題進行探究: ...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計》第三、四章感受
教學(xué)是一件非常困難的事情，難就難在教材所呈現(xiàn)給師生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其背后有許多“弦外之音”，需要師生借助綜合性的思考來加以理解。教師自己如果對此沒有深入的研究、洞察知識的...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計》之“逆向設(shè)計”、“理解”感受
這本書的精髓聚焦在一個問題上：我們?nèi)绾瓮ㄟ^教學(xué)設(shè)計，使更多的學(xué)生真正理解他們所要學(xué)習(xí)的知識。 一、“以始為終” 在序中提到了:我們在考慮如何開展教與學(xué)活動...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計》第十三章 閱讀感受
“雖然如此，但是……”，這一章節(jié)里列舉了很多錯誤的觀念: “雖然如此，但是……我們有太多的內(nèi)容要講?！? “雖然如此，但是……這項工作太復(fù)雜，而我又沒有時...
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《追求理解的教學(xué)設(shè)計》之第11章 感受通過讀這一章節(jié)，我知道了設(shè)計過程可以分為三步: 第一步是入門 入門其實就是我們怎樣開始去設(shè)計。 1.從喜歡的活動開始，比如:剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的孩子們，...