時(shí)間是最偉大的藝術(shù)家,它公平、無私,無論你貧窮還是富有,一天給你的永遠(yuǎn)只有24小時(shí)。 很多人都想管理時(shí)間,然而時(shí)間是不愿也無法被管理的。 李笑來在《和時(shí)間做朋友》中提出:“我...
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時(shí)間是最偉大的藝術(shù)家,它公平、無私,無論你貧窮還是富有,一天給你的永遠(yuǎn)只有24小時(shí)。 很多人都想管理時(shí)間,然而時(shí)間是不愿也無法被管理的。 李笑來在《和時(shí)間做朋友》中提出:“我...
世界發(fā)展正變得日益多元化,教育全球化方興未艾,作為教育的基本載體和工具的語言,越來越顯現(xiàn)出其作用和價(jià)值。 《教育心理學(xué)》第五章《語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育》告...
“合科教學(xué)”(又譯“合科學(xué)習(xí)”、“整體學(xué)習(xí)”)是在批判“分科教學(xué)”基礎(chǔ)上確立起來的旨在綜合學(xué)校課程的全部(或一部分)而倡導(dǎo)的新型教學(xué)方式,在20世紀(jì)初盛行于德、美、日等國。 ...
教學(xué),是師生之間溝通的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校中學(xué)科教學(xué)的主要作用就在于以這種活動(dòng)為源泉,引發(fā)學(xué)生的文化性發(fā)展。教學(xué)所具備的種種教育條件如何采取最適于學(xué)生活動(dòng)組織的形式,是課...
從個(gè)人建構(gòu)主義轉(zhuǎn)向社會(huì)建構(gòu)主義是當(dāng)今建構(gòu)主義的發(fā)展趨勢。社會(huì)建構(gòu)主義主張,人是在社會(huì)文化情境中接受其影響,通過直接地跟他人的交互作用來建構(gòu)自己的知識的。社會(huì)建構(gòu)主義是一...