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《學(xué)校德育工作手冊(cè)》讀后感（一）
書籍開篇的前言部分，第一句話為“育人是學(xué)校工作的根本任務(wù)”，這句話如驚天之雷，引起了的很多思考。 如今的學(xué)校，為了追求成績，不停地向?qū)W生施壓、給家長施壓、為老師增壓，導(dǎo)致抑郁...
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兄弟難當(dāng)——讀《兄弟》有感
如果只剩下最后一碗飯，我會(huì)讓給李光頭吃。宋剛說到了，也做到了。 如果只剩下最后一碗飯，你們兄弟倆分著吃。宋剛做到了，李光頭卻沒有。 當(dāng)宋剛心灰意冷地躺在鐵軌上，他的內(nèi)心應(yīng)該是...
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何人不是鼠輩——讀《我膽小如鼠》有感
若不是生活所迫，何苦膽小如鼠？若不是吃過大虧，何至膽小如鼠？若不是抱有希望，何以膽小如鼠？吾等，豈會(huì)皆淪為鼠輩？！ 我的爸爸，敢于對(duì)所有的人喊出那句“你找死”，是倚仗自己開著...
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快樂真實(shí)存在嗎？如何幫助學(xué)生感知快樂？
相信大家都讀過這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)老太太，每天都愁眉不展，鄰居問她為什么天天都不高興，她告訴鄰居，自己有兩個(gè)兒子，一個(gè)是賣雨傘的，另外一個(gè)開染坊。開染坊的染布要曬，需要太...
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深入淺出講歷史 談笑之間知古今 ——《半小時(shí)漫畫中國史》書評(píng)
一代“學(xué)渣”“二混子”，因?yàn)橛洸蛔v史知識(shí)，另辟蹊徑，將枯燥乏味的歷史知識(shí)用引人入勝的漫畫呈現(xiàn)了出來，可謂“前無古人，后無來者”。作為一名地道的“歷史學(xué)渣”，讀初中時(shí)我曾多次...
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用實(shí)力說話
剛剛結(jié)束了為期兩天的培訓(xùn)，在這兩天里，我接觸到了幾位的教育界牛人。他們每個(gè)人身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方，因此，一些培訓(xùn)感悟在此與大家分享。一、教育牛人的成功都是靠自己的努力換來...
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讓一部分學(xué)生先“富”起來去年教師匯報(bào)的時(shí)候，我曾說過：“留給我的時(shí)間不多了。”這里的不多不僅是指我和學(xué)生的相處時(shí)間所剩無幾，更是指我?guī)椭鷮W(xué)生提升自我的時(shí)間已經(jīng)不多。和這個(gè)班的孩子相處半年有余，我深深...
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“你我皆孤島 凡塵自逍遙”《島上書店》讀后感每個(gè)人的生命中，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊。在AJ的生命中，因?yàn)閮蓚€(gè)女人的出現(xiàn)，使得他的人生發(fā)生了翻天覆地的變化。AJ是一個(gè)荒涼小島上的書店的老板，在一個(gè)暴風(fēng)雨...
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建黨百年之際 心中有感小記百年征程，你我見證。今天，是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年紀(jì)念日，一百響禮炮齊發(fā)，每一發(fā)都是我們的祖國踏踏實(shí)實(shí)走過的足跡，每一聲都是共產(chǎn)黨鏗鏘有力的腳步聲的回音，每一響都是偉大祖國不...
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“骨干教師示范課”聽課心得
開學(xué)伊始，學(xué)校安排了幾位骨干教師為年輕教師們開門引路，骨干教師們講課的類型包括“復(fù)習(xí)課”、“如何寫好人物課”、“國學(xué)課”等。在這一節(jié)節(jié)精心準(zhǔn)備的課上，我們看到了骨干教師的不凡...
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實(shí)踐活動(dòng)練語言 集體活動(dòng)提技能 ——讀《小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)30講》有感
什么樣的課算一堂好課，這是作為教師的我們，經(jīng)常要叩問自己內(nèi)心的一個(gè)問題，而這個(gè)問題，余老師在他的書中給出了答案。余老師說：好課，不是讓學(xué)生在課外做了充分準(zhǔn)備之后再到課堂上展示...
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婚姻能帶給女人什么？
再有十五天，我就要結(jié)婚了。可是，越是臨近婚期，我卻越不安、心煩，每天都在思考同樣一問題：婚姻能帶給女人什么？ 有人說自己從婚姻中獲得了安全感與歸屬感，可我，卻只從這即將到來的...
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都言教師好 誰解其中味
都言教師好 誰解其中味“你們教師多好呀！每年有兩個(gè)假期，相當(dāng)于放假三個(gè)月，知足吧！”這樣的話語想必所有的教師都不陌生，人們總是一邊艷羨著教師不低于公務(wù)員平均工資的薪水，一邊咬...