作者：陳薈夙，班級(jí)：工設(shè)1601，課程：交互設(shè)計(jì)方法研究，指導(dǎo)：余永海。 當(dāng)下，繁雜的事務(wù)常常堆積在人們的案頭，使得人們顧此失彼。 選題圍繞個(gè)人如何安排并完成日程展開(kāi)，并針對(duì)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：加州
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時(shí)光序的個(gè)人續(xù)航體驗(yàn)創(chuàng)新 -
人人視頻APP的體驗(yàn)創(chuàng)新作者：張智超，班級(jí)：工設(shè)1602，課程：交互設(shè)計(jì)方法研究，指導(dǎo)：余永海。 海外劇包括美劇、英劇、韓劇、日劇、泰劇等，一直流行在各個(gè)年齡階層。大部分人被劇集的新奇吸引，從此對(duì)此...
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關(guān)于地圖app增加原地旅行模塊帶來(lái)的體驗(yàn)創(chuàng)新作者：許佳悠， 班級(jí)：工設(shè)1603， 課程：界面設(shè)計(jì)方法， 指導(dǎo)：余永海 選題圍繞地圖類app在無(wú)明確出行點(diǎn)的使用情境中的空白問(wèn)題，以及該類應(yīng)用除生存體驗(yàn)外貧乏的情感體驗(yàn)問(wèn)題...
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抖音APP的創(chuàng)新體驗(yàn)抖音App的體驗(yàn)創(chuàng)新 作者：萬(wàn)荷，班級(jí)：工設(shè)1602，課程：交互設(shè)計(jì)方法研究，指導(dǎo)：余永海。 抖音短視頻APP近年在中國(guó)火爆起來(lái)，無(wú)論何時(shí)何地，都有可能有人在拍抖音視頻，都有...
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抖音APP的興趣體驗(yàn)創(chuàng)新作者：鈕洋濤，班級(jí)：工設(shè)1603 ，課程：界面設(shè)計(jì) ，指導(dǎo)老師：余永海 選題圍繞抖音觀眾的興趣愛(ài)好問(wèn)題，也是針對(duì)“抖音”這類短視頻社交App的體驗(yàn)問(wèn)題，展開(kāi)的用戶體驗(yàn)分析和交...
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抖音app的體驗(yàn)創(chuàng)新作者：錢(qián)程久鈺 班級(jí)：設(shè)計(jì)2班 課程：交互設(shè)計(jì)方法研究 指導(dǎo)：余永海 一、選題介紹和基本分析 目前的短視頻app有很多，抖音、西瓜視頻、快手等等，這類ap...
