發(fā)簡信
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是的，我們通常都在應(yīng)對各種教育突發(fā)，面對突發(fā)，有幾類情況——一是學(xué)生之間-學(xué)生與科任之間-家長與家長之間等，他者造成的問題，需要我們?nèi)?yīng)對的系列...
第十講札記：努力將中小學(xué)的“發(fā)展危機(jī)”變?yōu)椤俺砷L轉(zhuǎn)機(jī)” 本講也是我非常感興趣的章節(jié)。在開篇，鐘教授就對幾個核心概念進(jìn)行了...
最近讀了《奇想之年》等關(guān)于生死的一些書和相關(guān)資訊，我覺得獲得的最大療愈是從他人的講述和專業(yè)話題中，明白了當(dāng)前的自己到底是怎么回事。當(dāng)前思維的游離...
（二）憶母親 最近母親一直出現(xiàn)在我的夢里，夢中有時我好像能意識到母親和我在兩個不同的世界，也或許是醒來意識到后，努力繼續(xù)入睡，留住有母親的夢……...
父親離開我們一個多月了，我給自己定了一個基本時間期限：清明節(jié)過后，我要振作起來，回到正常的生命狀態(tài)中來。為此，我在清明假里，啥都沒做，就想讓文字...
這一節(jié)我認(rèn)認(rèn)真真讀了幾遍遍，帶著多重身份閱讀，第一遍，身為教師和班主任身份，心里琢磨著自己在與不同年級的班級孩子相遇時，班級總體情況的不同和個...
又過去一周沒寫讀書筆記了，因為忙了其它幾個小主題的“命題作文”和自己迎接幼小銜接的公開課，以及語文組教研活動等。其實這些好像都不是理由。...
要走過多少千山萬水，才能迎來坐看云起 4.1 昨天下午，有機(jī)會去參加一所學(xué)校的課題結(jié)題和開題會，過程中的種種勾起...
截止今天，我對本書實際上基本翻閱完。當(dāng)前是帶著問題和興趣閱讀法，對書中幾章關(guān)于中學(xué)部分的我只是快速瀏覽后略過了。而對當(dāng)前最關(guān)注的話題部分則是反復(fù)...