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楊宏俁

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)習(xí)到了水生植物的分類、分布特點(diǎn)和功能差異的相關(guān)知識(shí)。 2.我之前是怎么想的？（分值為0...

楊宏俁

85分。在我的反思報(bào)告中寫過水生植物的水凈化作用，也醬沉水植物單拎出來寫過其特殊性。但是該同學(xué)寫的沉水植物系統(tǒng)的介紹略顯匱乏 如果可以與其他類型水生植物結(jié)合起來就更好了，而且聯(lián)系水處理情景的實(shí)例較少。

[水處理生物學(xué)]課程作業(yè)6?指導(dǎo)教師:張淑娟

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 沉水植物既可以通過根吸收氮磷營養(yǎng)，也可通過莖葉吸收營養(yǎng)物質(zhì)，且只有死亡后才會(huì)將吸收的營養(yǎng)逐...

姚固鑫

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楊宏俁

85分。該知識(shí)點(diǎn)在我的反思報(bào)告中也有出現(xiàn)，除了水華赤潮現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因——水體富營養(yǎng)化外該同學(xué)側(cè)重到了光照因素，對(duì)我的認(rèn)知也進(jìn)行了補(bǔ)充。但是美中不足的是對(duì)于水華的處理方面的措施上有點(diǎn)匱乏，如果補(bǔ)充一下就更飽滿了。

[水處理生物學(xué)]課程作業(yè)5?指導(dǎo)教師:張淑娟

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 由于富營養(yǎng)化水體中的營養(yǎng)物質(zhì)過多，浮游生物等大量繁殖使得水面呈現(xiàn)各種呈現(xiàn)各種顏色，若是在淡...

姚固鑫

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楊宏俁

85分，該同學(xué)選取了污水在消毒前的一個(gè)特定工藝產(chǎn)物——污水消毒原水。表明了自己先前的認(rèn)識(shí)只是顧名思義。并且聯(lián)系到了水處理情景。但是美中不足的是在知識(shí)點(diǎn)的拓展聯(lián)系中略顯單薄，導(dǎo)致內(nèi)容有點(diǎn)干癟。

[水處理生物學(xué)]課程作業(yè)4?指導(dǎo)教師:張淑娟

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 污水在消毒前需先經(jīng)過特定工藝處理后，達(dá)到一定要求。這樣的水被稱之為污水消毒原水，且與我們所...

姚固鑫

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楊宏俁

80分，寫了自己對(duì)于微生物之間的四種關(guān)系，比較了與自己先前片面認(rèn)知的不足，但是美中不足的是內(nèi)容略感單薄，舉例略有生硬感。

《水處理生物學(xué)》課程作業(yè)2（指導(dǎo)教師：張淑娟）

1. 我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)到了微生物之間的相互關(guān)系，在自然界中，微生物物種之間，微生物與高等動(dòng)植物之間的關(guān)系都...

洪陽

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楊宏俁

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我學(xué)習(xí)到了水生植物的分類、分布特點(diǎn)和功能差異的相關(guān)知識(shí)。 2.我之前是怎么想的？（分值為0...

楊宏俁

85分
這位同學(xué)通過寫遺傳物質(zhì)在微生物體內(nèi)的存在方式。先是表達(dá)出自己對(duì)之前存在方式理解的片面和不足，再說學(xué)習(xí)之后對(duì)知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充完善。但是在之后第四問的回答中并沒有將知識(shí)聯(lián)系日常生活，說的略顯片面膚淺。

?水處理生物學(xué)?課程作業(yè)3

指導(dǎo)老師：張淑娟 1. 我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 遺傳物質(zhì)的在微生物體內(nèi)的存在方式：不僅存在于其細(xì)胞染色體，而且在真核微...

顏曉林084

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楊宏俁

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我通過學(xué)習(xí)水生植物的水質(zhì)凈化作用極其應(yīng)用（《水處理生物學(xué)》第六版p225），了解到水生植物...

楊宏俁

1.我學(xué)到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（詳細(xì)展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只展示一個(gè)，并標(biāo)明出處，滿分為0分） 我在仔細(xì)研讀《水處理生物學(xué)（第六版）》第十四章有關(guān)“水體富營養(yǎng)化及水華控制”這部分的知識(shí)點(diǎn)...