為了孩子的教育,不少家庭花時(shí)間、花精力、花金錢難以計(jì)數(shù)。沒有個滿意的教育結(jié)果,家長當(dāng)然心焦。如,“小學(xué)一直都挺好的,怎么上了中學(xué)反倒跟不上了?”...
教學(xué)與學(xué)習(xí)并不是一回事。通常的認(rèn)識是,教學(xué)注重教學(xué)方法,以學(xué)生的參與積極性和考試成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真聽講和完成作業(yè),通過考試檢驗(yàn)學(xué)...
腦退化,通常是指腦神經(jīng)系統(tǒng)因“用進(jìn)廢退”或其它創(chuàng)傷影響,造成的功能減退。如,少用、不用的神經(jīng)細(xì)胞會退化,少用、不用的腦功能系統(tǒng)會萎縮(創(chuàng)傷造成腦...
青少兒成人化的教育培訓(xùn),是否也會影響到你周圍的孩子?比如,為了考分而學(xué)習(xí),免不了地增加“強(qiáng)記加刷題”。難免讓孩子誤以為記住了和作業(yè)做對了就是學(xué)好...
從幼兒到中學(xué)生的孩子,是“智力、心理、思維、情商、三觀等”品性和能力形成發(fā)展的階段。因此,孩子們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須包含這些方面的培養(yǎng)。這是孩子與成年...
上半年推出“雙減”政策,叫好的有,應(yīng)接不暇的也有。對家庭教育的考驗(yàn),尤為突出。如何辯證地看待減負(fù),是做好家庭教育的關(guān)鍵。 “雙減”東風(fēng),吹散了“...
“腦力”是個通俗概念。但“通俗”不等于“簡單”。如,“這個人腦筋比較活”,“那個人腦子比較死板”……對“腦力”的認(rèn)識停留在這個層面,就把握不好腦...