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2018-12-07
今天學(xué)習(xí)的活動(dòng)專題27：我能“合作你我他”（合作）。合作在人們的生活學(xué)習(xí)工作中有著至關(guān)重要作用，能夠讓我們出色的完成任務(wù)。低年級(jí)的學(xué)生的合作意識(shí)比較的薄弱，他們比較以...
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馮紹峰，我覺得你配不上趙麗穎
文 / 西門君 圖 / 網(wǎng)絡(luò) 剛剛，趙麗穎和馮紹峰的微博同時(shí)曬出了結(jié)婚證，倆人的結(jié)婚喜訊正式坐實(shí)。一時(shí)間微博都癱瘓了。 兩人合作的戲不多，沒記錯(cuò)的話應(yīng)該只有《西游記女兒國(guó)》《...
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2018-11-23
我能“撿三不落四”（注意分配性） 丟三落四是許多孩子共有的毛病，他們做事情的時(shí)候很難做到事事都周到，而有時(shí)候有些事情需要同時(shí)兼顧他們很難做到同時(shí)兼顧多種事情。這就...
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2018-09-28
今天下午的集體備課時(shí)間過得真快，每次的集體備課都人很期待，每次的集體備課都給我?guī)硇碌哪芰亢蛣?dòng)力。從這次集體備課中我學(xué)到的不單單是幾節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多心理健康課教育教學(xué)...
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2018-09-29
兒童行為的塑造與矯正（421——440） 由于間歇增強(qiáng)方式不同，有效應(yīng)用間歇增強(qiáng)的要點(diǎn)有共同原則和個(gè)別原則兩點(diǎn)。共同原則有五條，個(gè)別原則在于三種增強(qiáng)方式不同原則不同。 隔離，...
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兒童行為的塑造與矯正（441——460）
隔離正用在學(xué)校方面還是有很大價(jià)值的，比較接近于我們?nèi)粘５陌嗉?jí)管理與學(xué)生管理。其實(shí)隔離正用在學(xué)校方面要視情況而定，有些需要不理，有些需要?jiǎng)儕Z，而有些也是要隔離的。因此我們要學(xué)會(huì)...
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兒童行為的塑造與矯正（381——400）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，了解很多行為改變技術(shù)，但是總有一個(gè)問題困擾著我——多個(gè)人如何塑造或矯正？其實(shí)這個(gè)問題在一些行為技術(shù)的誤用上也體現(xiàn)了。兒童每天的行為表現(xiàn)很多或者兒童一多實(shí)施...
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兒童行為的塑造與矯正（301——320）
區(qū)別增強(qiáng)的正用和影響區(qū)別增強(qiáng)效率的因素是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每一章節(jié)的內(nèi)容都是這樣安排的，大致包括6項(xiàng)重要的內(nèi)容。這本書已經(jīng)閱讀學(xué)習(xí)了快一半的內(nèi)容。全文關(guān)于兒童行為塑造的...
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兒童行為的塑造與矯正（341——360）
今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新的名詞——后向連鎖反應(yīng)。起初看到這個(gè)名詞，對(duì)于名詞中的連鎖反應(yīng)但是不陌生，只是加了后向連鎖反應(yīng)就有點(diǎn)不清楚了怎么回事了。帶著這份對(duì)于新知的好奇進(jìn)去了接下來的學(xué)...
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兒童行為的塑造與矯正（361——380）
今天學(xué)習(xí)了后向連鎖反應(yīng)在學(xué)校方面的正用，通過后向連鎖反應(yīng)將學(xué)校課程、學(xué)生的課業(yè)、活動(dòng)等分步驟進(jìn)行，學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣，同時(shí)完成課業(yè)學(xué)習(xí)到技能。 無論是正用在家庭方...